10．化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列做法有害身體健康的是（　�。�
A．學(xué)生營養(yǎng)餐提供牛奶、饅頭、蔬菜等
B．用棉花和某些合成纖維制衣服等
C．用甲醛或硝酸汞溶液浸泡海產(chǎn)品
D．青少年適當(dāng)食用含鈣、鐵化合物的保健品來補(bǔ)充人體所需的鈣、鐵元素

分析 A、根據(jù)牛奶可以提供蛋白質(zhì)，饅頭可以提供糖類，蔬菜可以提供維生素進(jìn)行分析；
B、根據(jù)用棉花和某些合成纖維制成的衣服，具有了天然纖維和合成纖維的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)甲醛或硝酸汞能破壞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)進(jìn)行分析；
D、根據(jù)青少年生長(zhǎng)速度快，需要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)拟}元素，補(bǔ)充鐵元素可以預(yù)防缺鐵性貧血進(jìn)行分析．

解答 解：A、牛奶可以提供蛋白質(zhì)，饅頭可以提供糖類，蔬菜可以提供維生素，使青少年?duì)I養(yǎng)均衡，故A正確；
B、用棉花和某些合成纖維制成的衣服，具有了天然纖維和合成纖維的優(yōu)點(diǎn)，故B正確；
C、甲醛或硝酸汞有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不但對(duì)人體有害，而且降低了食品的質(zhì)量，故C錯(cuò)誤；
D、青少年生長(zhǎng)速度快，需要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)拟}元素，補(bǔ)充鐵元素可以預(yù)防缺鐵性貧血，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．某化學(xué)小組像研究燃燒的條件，設(shè)計(jì)了如圖二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，下列關(guān)于方案設(shè)計(jì)說法不合理的是（　　）
A．方案a是想通過銅片上白磷和紅磷的現(xiàn)象對(duì)比，說明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度
B．方案b想通過試管中白磷和水中白磷的現(xiàn)象對(duì)比，說明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度
C．方案b比方案a的設(shè)計(jì)更環(huán)保
D．方案b的兩個(gè)試管應(yīng)裝有氧氣或開啟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇填空（填字母序號(hào)）
A．鹽酸   B．二氧化碳    C．水   D．氫氧化鈣
（1）最常見的溶劑是C；
（2）可用于滅火的氣體是B；
（3）可用于清除CaCO3的是A；
（4）水溶液能吸收CO2的是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．從化學(xué)反應(yīng)2H2O  $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，可得到下列信息，其中敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電
B．每2份質(zhì)量的水完全反應(yīng)可生成2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣
C．反應(yīng)物和生成物的分子個(gè)數(shù)比為2：2：1
D．生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為4：32

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
   液體的加熱		B．
     玻璃管套上橡皮管
C．
 讀取液體體積		D．
      液體的傾倒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問題．
（一）粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)
九年級(jí)化學(xué)第十一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按下圖的操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）操作③的名稱是過濾；
（2）下列折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是D（填字母序號(hào)）；

（3）為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是滴少量水潤濕；
（4）操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是有大量固體析出；
（二）白磷水下燃燒實(shí)驗(yàn)
九年級(jí)化學(xué)第七單元設(shè)計(jì)了“白磷水下燃燒”的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們按“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了許多問題，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“圖乙”裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果，請(qǐng)按要求回答下列問題：

說明：①圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中；
②吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成，能增在物質(zhì)間的接觸面積；
（1）按照“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題有①白磷容易移動(dòng)，②空氣中氧氣不夠（任寫一點(diǎn)）；
（2）用“圖乙”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯，寫出白磷水下燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是防止白磷移動(dòng)；
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少，D中無白霧，為進(jìn)一步提高對(duì)白霧的吸收效果，你認(rèn)為可采取的措施有氫氧化鈉溶液（任寫一點(diǎn)）．
（三）鋁鋅合金成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)合金知識(shí)后，同學(xué)們確立的研究課題-“鋁鋅合金中鋁含量的測(cè)定”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下

【步驟一】將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住，再向燒杯中加入一定量的水；
【步驟二】將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部（如右圖所示）
【步驟三】將長(zhǎng)頸漏斗插入燒杯內(nèi)，通過它將適量濃鹽酸注入燒杯底部；
【步驟四】完全反應(yīng)后測(cè)定并計(jì)算；請(qǐng)回答下列問題：
（1）“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于A（填“A”、“B”或“C”）處；
（2）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是收集氣體，測(cè)量氣體體積；
（3）燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是有利于氣體收集；
（4）同學(xué)們通過測(cè)定mg鋁鋅合金與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積計(jì)算出了合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是氫氣的密度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．3Fe+2O2═Fe3O4B．H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑
C．Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑D．CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入內(nèi)集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
②將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)正確排列步驟是②①③．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，如圖2能正確表示的廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是B
（3）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，并且約占集氣瓶容積的五分之一，由此可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣的體積含量低于標(biāo)準(zhǔn)值，請(qǐng)問：這可能是由哪些原因起的？裝置漏氣，紅磷不足；
（5）某同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾后，水（能否）不能進(jìn)入集氣瓶．請(qǐng)說明原因木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不隨氧氣的消耗而減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是NaOH溶液變質(zhì)后滴加稀鹽酸也會(huì)產(chǎn)生氣體．小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是除去Na2CO3防止干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是NaOH和Na2CO3．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖2所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+．

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同步練習(xí)冊(cè)答案