【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．冰雪融化 B．礦石粉碎 C．面包發(fā)霉 D．海水曬鹽

【答案】C

【解析】A、冰雪融化過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

B、礦石粉碎過程中只是物質(zhì)的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

C、面包發(fā)霉過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．

D、海水曬鹽只是溶解在水中食鹽析出的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列序號填空

①燒堿、②鹽酸、③稀硫酸、④熟石灰、⑤石灰石、⑥氫氧化鋁

（1）存在于人體胃液中，能幫助消化的是

（2）醫(yī)療上，可用于中和胃酸過多的是

（3）用于建筑材料的是

（4）可用于某些氣體干燥劑的是

（5）改良酸性土壤 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的類別的選項中，錯誤的一項是

A

合金

鈦合金、不銹鋼、生鐵

B

堿類

燒堿、純堿、熟石灰

C

干燥劑

濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體

D

合成材料

合成纖維、合成橡膠、塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的體積分數(shù)為

A.20% B.21% C.78% D.90%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(12分）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：① ② 。

（2）小明同學(xué)要用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣可用 （填編號）裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，但小華同學(xué)認為還應(yīng)該在試管口塞一團棉花，加熱時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是 。

（3）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到b處的現(xiàn)象是 ，c處的現(xiàn)象是 。寫出b處中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(6分)A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，是一種常見的干燥劑，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物略去)。

（1）寫出A、E的化學(xué)式：A： ，E： 。

（2）寫出B+D→C的化學(xué)方程式： ，屬于 (填反應(yīng)類型)反應(yīng)，該反應(yīng) (填“放出”或“吸收”)熱量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(8分)現(xiàn)有Fe和Fe2O3的固體混合物，東東同學(xué)為了分析混合物中Fe和Fe2O3的含量，設(shè)計了如下實驗方案：（注意：100g是Fe與Fe2O3兩種物質(zhì)的總質(zhì)量）

【實驗數(shù)據(jù)】實驗共記錄了兩組實驗數(shù)據(jù)：

第①組，完全吸收氣體后，NaOH溶液質(zhì)量增加了66g；

第②組，完全反應(yīng)，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為Wg。

根據(jù)實驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算。

（1）根據(jù)第①組數(shù)據(jù)，CO與Fe2O3，反應(yīng)產(chǎn)生CO2 g。

（2）混合物中Fe2O3的質(zhì)量為多少?

（3）第②組數(shù)據(jù)W是 g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）下圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖，請回答相關(guān)問題：

（1）寫出圖中序號對應(yīng)的儀器名稱：① ，② ；

（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ；如果實驗室要利用上述裝置制取并收集干燥的O2，應(yīng)選用的裝置是 （填字母標號）。

（3）實驗室制備甲烷的發(fā)生裝置類似于用KMnO4制取氧氣，推測制備甲烷的反應(yīng)物是 （填序號）。

A．CH3COONa固體和堿石灰

B．Al4C3固體和水

C．CO和H2

（4）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 。

檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向①中加入水至形成一段水柱，靜置一段時間，觀察到 ，說明氣密性良好。

（5）小麗欲使用圖F裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

【情景提供】19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后，才引起人們對原子結(jié)構(gòu)模型的探索。

【提出問題】電子帶負電，原子不帶電，說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？

【進行實驗】 1910年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。

實驗做法如圖：

（1）放射源—放射性物質(zhì)放出α粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍；

（2）金箔—作為靶子，厚度1um，重疊了3000層左右的原子；

（3）熒光屏—α粒子打在上面發(fā)出閃光；

（4）顯微鏡—通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉(zhuǎn)動可觀察不同角度α粒子的到達情況。

【收集證據(jù)】絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來 。

【猜想與假設(shè)】α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的。

【解釋與結(jié)論】

（1）若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)α粒子就 （填“會”或“不會”）發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是 。

（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明 ；

A．原子的質(zhì)量是均勻分布的

B．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的

（3）科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認為原子結(jié)構(gòu)為以下的 。

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