17．完成制取氧氣并驗證氧氣性質(zhì)的實驗后，發(fā)現(xiàn)一瓶無色液體，其標簽只能看清一個“水”字．該液體可能是：①蒸餾水；②雙氧水（過氧化氫溶液）；③石灰水．
（1）向該瓶液體中通入CO2，始終未觀察到液體變渾濁，該液體一定不是石灰水；
（2）再向該瓶液體中加入Mn02，觀察到劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，該液體是雙氧水（過氧化氫溶液）；
（3）在實驗（1）和（2）的操作中存在一處共同錯誤，請你指出（或改正）沒有取樣（或直接向該瓶內(nèi)加入試劑）．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進行分析解答．
（2）根據(jù)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進行分析解答．
（3）根據(jù)進行化學(xué)實驗時要節(jié)約藥品，沒有說明用量，按最少量取用，進行分析解答．

解答 解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，向該瓶液體中通入CO2，始終未觀察到液體變渾濁，該液體一定不是石灰水．
（2）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，再向該瓶液體中加入Mn02，觀察到劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，該液體是雙氧水（過氧化氫溶液）．
（3）進行化學(xué)實驗時要節(jié)約藥品，沒有說明用量，按最少量取用，在實驗（1）和（2）的操作中存在一處共同錯誤，是沒有取樣（或直接向該瓶內(nèi)加入試劑）．
故答案為：（1）石灰水；（2）②雙氧水（過氧化氫溶液）；（3）沒有取樣（或直接向該瓶內(nèi)加入試劑）．

點評 本題難度不大，熟練掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、催化劑的特征、藥品取用的用量原則等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將碳酸鈉和氯化鈉的混合物加足量水溶解，制成131.4克溶液．向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示．當?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，將溶液倒入蒸發(fā)皿中蒸發(fā)，最終稱得固體的質(zhì)量為25.6克．請根據(jù)題意回答問題：
（1）當不再發(fā)生反應(yīng)時，生成氣體的總質(zhì)量為多少克？
（2）原混合物的質(zhì)量；
（3）恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．推理是化學(xué)中重要的思維方式，下列有關(guān)的表述中正確的是（　　）
A．離子帶電，所以帶電的微粒都是離子
B．酸的水溶液呈酸性，所以酸性溶液都是酸的溶液
C．二氧化錳可以加快氯酸鉀分解的速率，所以催化劑都能加快反應(yīng)速率
D．含有兩種以上元素的純凈物是化合物，所以化合物都含有兩種以上元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在煤中加入適量的生石灰（CaO）制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴�，燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$mCaSO4．請回答下列問題：
（1）m=2．
（2）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400t，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題，研究思路是：氧化銅、氧化鐵和二氧化錳均是金屬氧化物，那么氧化銅、氧化鐵是否也像二氧化錳一樣可作過氧化氫或氯酸鉀分解的催化劑，為此開展了以下探究，請你參與：
【探究一】驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請在如表的空白處填寫相應(yīng)的內(nèi)容
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象

實驗①		取5%的過氧化氫溶液10
mL于試管中，過一會兒把帶火星的木條伸入試管中		有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

實驗②		取5%的過氧化氫溶液10mL于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中
有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃
（2）小組一部分同學(xué)依據(jù)實驗①和②現(xiàn)象，就得出結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫的分解．志強同學(xué)提出質(zhì)疑，認為需增加一個對比實驗③，才能得出結(jié)論，請你幫他填寫如表空白：
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象

實驗③
取10mL蒸餾水于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中		無明顯現(xiàn)象
（3）經(jīng)過以上三個實驗，可以得出結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫的分解．請寫出實驗②的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【探究二】探究氧化銅、氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑按如表藥品進行實驗，用排水法收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻逸出時，測得數(shù)據(jù)如表（分解溫度越低，催化效果越好）：
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
實驗④1gKClO3580
實驗⑤1gKClO3、1gMnO2350
實驗⑥1gKClO3、1gCuO370
實驗⑦1gKClO3、1gFe2O3390
（4）由實驗⑥、⑦分別與實驗④對比，可初步判斷氧化銅、氧化鐵也能作氯酸鉀分解的催化劑．
（5）實驗所用的三種金屬氧化物中，催化效果最好的是二氧化錳．
（6）若要充分證明氧化鐵是氯酸鉀分解的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．請你設(shè)計實驗驗證其中一種“不變”：將實驗⑦充分反應(yīng)后的固體進行溶解、過濾、洗滌、干燥后稱量，質(zhì)量為1g，說明氧化鐵在反應(yīng)前后質(zhì)量不變（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出儀器名稱：a酒精燈，b集氣瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A （填字母序號），其中二氧化錳的作用為催化作用．
（3）硫化氫為無色氣體，密度比空氣的密度大，有臭雞蛋氣味，有劇毒，能溶于水，其水溶液為氫硫酸，可用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸反應(yīng)制得．制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C，反應(yīng)的化學(xué)方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑，操作必須在通風(fēng)櫥中進行，原因是硫化氫氣體有劇毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．鋰離子電池的應(yīng)用很大，其正極材料可再生利用，某鋰離子電池正極材料含有鈷酸鋰（LiCoO2），導(dǎo)電劑乙炔黑和鋁箔等，下列有關(guān)鈷酸鋰的說法正確的是（　　）
A．鈷酸鋰屬于氧化物
B．鈷酸鋰中鈷元素的化合價為+3
C．鈷酸鋰中鋰、鈷、氧三種元素的質(zhì)量比是1：1：2
D．鈷酸鋰是由鋰、鈷兩種金屬和氧氣組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，下列推理正確的是（　�。�
A．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，則集氣瓶中一定不含有O2
B．氦原子和鎂原子的最外層電子數(shù)相同，則氦原子和鎂原子的化學(xué)性質(zhì)相似
C．水電解產(chǎn)生H2和O2，所以水是由氫元素和氧元素組成的
D．酸能使紫色石蕊試液變紅，通入CO2后紫色石蕊試液變紅，所以CO2是酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．海水曬鹽B．冰川融化C．水力發(fā)電D．紅磷燃燒

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