18.市面上出現(xiàn)一種合金冒充黃金,經過查閱資料得知這種假黃金是銅鋅合金、為了驗證假黃金中含銅量,某興趣小組做了以下實驗:向10g銅鋅合金中加入100g稀硫酸,恰好完全反應,反應結束后,稱得燒杯內剩余物質的總質量為109.8g,求:
①合金中銅的質量分數(shù);
②所用稀硫酸的濃度.

分析 根據(jù)假黃金的成分銅和鋅的性質可知,加入稀硫酸時,只有鋅與硫酸反應生成了硫酸鋅和氫氣;根據(jù)質量守恒定律,燒杯內質量的減少的質量即生成的氫氣質量,據(jù)此根據(jù)反應的化學方程式列式計算出參加反應鋅的質量、硫酸中溶質的質量,進而計算出銅的質量和銅的質量分數(shù)、所用稀硫酸的濃度.

解答 解:①根據(jù)質量守恒定律,產生氫氣的質量為:10g+100g-109.8g=0.2g.
設黃銅樣品中鋅的質量為x,100g稀硫酸中溶質的質量為y
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑  
65     98                   2
x        y                  0.2g
$\frac{65}{2}=\frac{x}{0.2g}$   解得:x=6.5g      
$\frac{98}{2}=\frac{y}{0.2g}$    解得:y=9.8g     
黃銅樣品中銅的質量分數(shù)為:$\frac{10g-6.5g}{10g}$×100%=35%.
②所用稀硫酸的濃度是:$\frac{9.8g}{100g}×100%$=9.8%.
答:①合金中銅的質量分數(shù)是35%;
②所用稀硫酸的濃度是9.8%.

點評 本題難度不大,掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題,根據(jù)質量守恒定律計算出氫氣的質量是正確解答本題的前提和關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是:防止白磷燃燒產生的熱量使錐形瓶底部炸裂;小氣球的作用是:緩沖作用;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結論是:質量守恒.你認為結論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是:白磷剛引燃時,裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.
(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒定律.請你從原子的角度說明為什么?學反應的過程是反應物的原子重新組合的過程,反應前后原子的種類、數(shù)目、質量不變,因此生成物的質量也不會改變.乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”.老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是:因為反應后生成的CO2逸出,使得天平不平衡;D實驗天平不平衡的原因是:因為鎂條燃燒消耗空氣中的氧氣且生成的氧化鎂部分跑到空氣中去,使得天平不平衡.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應前后天平仍不平衡,原因是:過氧化氫分解產生的氧氣將使氣球脹大,裝置受到的浮力增大;結論是:參加反應的過氧化氫的質量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質量總和.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.農藥“波爾多液”可以殺滅柑橘上的害蟲,它是將熟石灰加入硫酸銅溶液中攪拌而成,其混合時反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓;不能使用鐵制容器的原因是(寫化學方程式)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,該反應類型為置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學社團對“蠟燭燃燒的產物”進行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.
【作出猜想】蠟燭完全燃燒的產物是二氧化碳和水.
【實驗驗證】(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內壁有水霧,證明有水生成.
(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成,反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
小明提出質疑:石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后氫氧化鈣溶解度變小,使氫氧化鈣析出.
(3)小明又用如圖1裝置進行實驗,1分鐘后,翻轉錐形瓶,加塞稍冷卻后,注入飽和石灰水振蕩,觀察到石灰水變渾濁,確定有二氧化碳生成.實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象:錐形瓶內壁上有少量黑色物質.
【交流討論】同學們一致認為黑色物質是石蠟不完全燃燒生成的C(填化學式).

小明認為蠟燭不完全燃燒還可能生成一氧化碳.為驗證他的猜想,設計如圖2裝置進行實驗.
①實驗前,先在玻璃管的中部放入一團棉花,其目的是阻擋炭黑,防止炭黑與氧化銅反應.
②將a端插入蠟燭的焰心.
③用酒精燈加熱氧化銅,一段時間后,觀察到黑色物質變成紅色.
④實驗結束時,為防止玻璃管中的紅色物質又變成黑色,接下來的操作是:先撤酒精燈,稍后撤蠟燭.
【實驗反思】含碳物質不充分燃燒會生成一氧化碳等物質.為使含碳物質充分燃燒,應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.對下列事實解釋不正確的是( 。
選項事    實解    釋
A一滴水中大約有1.67×1021個水分子分子很小
B敞口容器中的酒精逐漸減少分子是不斷運動的
C體溫計中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的體積熱脹冷縮
D炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂夏天溫度高,分子間隔變大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.三種物質在密閉容器中發(fā)生反應,反應前后質量比例的變化關系如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.反應中CaO為催化劑B.反應后容器中氧元素質量分數(shù)不變
C.該反應是化合反應D.反應后容器中固體質量不變

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,某學習小組的同學對此反應很感興趣,在小組集體協(xié)作下設計了如圖實驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物,也邀請你一起來完成下列探究:

【猜想與假設】猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是氧氣.
【實驗探究】將生成的氣體通入C裝置.球形管里裝有堿石灰干燥劑.導管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡.當肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
【推斷】生成的氣體是氫氣.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
1.鐵的氧化物①只有是Fe2O3紅棕色,其余FeO、Fe3O4均為黑色;
②只有Fe3O4能被磁鐵吸引.
2.鐵的氧化物都能與鹽酸反應,但沒有氣體生成.
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4;
                        猜想二:剩余固體是Fe與Fe3O4
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論
 取少量黑色固體于試管中,加入足量稀鹽酸無氣泡產生,黑色固體是Fe3O4
【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
(3)【拓展延伸】
Ⅰ.鐵、鎂混合物5.6g與足量稀硫酸反應,生成的氫氣質量不可能是(  )
A.0.2gB.0.3gC.0.4gD.0.5g
Ⅱ.某同學為探究鐵合金中鐵的質量分數(shù),先后進行了四次實驗(鐵合金中除鐵外,其余成分不與稀硫酸反應),實驗數(shù)據(jù)如表.根據(jù)該同學的實驗,試回答以下問題:
第一次第二次第三次第四次
所取合金的質量∕g10102030
所加稀硫酸的質量∕g10012080X
生成氫氣的質量∕g0.20.20.2Y
(1)表中第四次實驗中,合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應,則其中X=240Y=0.6.
(2)該銅鐵合金中鐵的質量分數(shù)是多少?(第②題寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列沒有被列為空氣污染物的是( 。
A.二氧化硫B.一氧化碳C.PM2.5D.氮氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學實驗操作的先后順序常常影響實驗的結果.結合“加熱高錳酸鉀制取氧氣”實驗,按操作的先后順序填空:
(1)給試管中的藥品加熱時,先均勻預熱,后對準藥品部位集中加熱.
(2)連接好裝置制取氣體時,先檢查裝置的氣密性,后加入藥品
(3)排水法收集氣體結束時,先把導氣管移水槽,后熄滅酒精燈.

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同步練習冊答案