Question

下面是水分解的模型圖和實驗裝置圖

（1）寫出此反應的文字表達式：

 

，屬

 

反應（化合反應或分解反應）．
（2）圖（二）中，反應后甲乙兩試管中得到的氣體體積比為

 

，檢驗乙試管中氣體的方法是

 

．
（3）仔細觀察圖（一），請分別從宏觀和微觀的角度寫一條你獲得的信息：
宏觀角度：

 

；
微觀角度：

 

．
（4）再仔細觀察圖（三），它表示每兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是

 

．
A．分子的種類在化學反應中不發(fā)生改變
B．該反應的反應類型為分解反應
C．丙物質中只含一種元素
D．一個乙分子中含有一個A原子，一個B原子．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)水分解的模型圖，分析反應物、生成物及反應條件，寫反應的文字表達式；根據(jù)反應的特點分析反應的類型．
（2）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結論及生成物的性質進行回答；
（3）根據(jù)電解水的模型圖，可以從宏觀上分析反應物、生成物反應條件等，從微觀上分析物質的構成、化學反應的實質等．
（4）對比各物質的分子構成得到變化前后分子、原子的變化情況；利用分子構成確定變化前后物質種類數(shù)，由丙物質的分子構成確定丙物質的構成特點，利用質量守恒推斷乙物質的分子構成．利用獲得的這些信息，判斷選項的正誤．

解答：解：（1）由水分解的模型圖可知，水在通電時分解生成了氫氣和氧氣，反應的文字表達式是：水

通電

氫氣+氧氣；該反應由一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應．
（2）由電解水的裝置可知，甲乙兩試管中得到的氣體分別是電源的負、正極產(chǎn)生的氣體，分別為氫氣和氧氣，體積之比為2：1，由于乙試管產(chǎn)生的氣體是氧氣有助燃性．所以，檢驗乙試管中氣體的方法是：將帶火星的木條伸入試管口，木條能復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（3）由電解水的模型圖，從宏觀角度可知，水在通電時分解生成了氫氣和氧氣等；微觀角度可知：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的等．
（4）A、反應前的甲分子由三個A原子與一個B原子構成，反應后的丙分子由兩個B原子構成而乙分子則由兩個A原子構成；可見反應前后原子種類不變而分子種類發(fā)生了改變；故A不正確；
B、該反應為甲物質分解生成乙、丙兩種物質，符合分解反應“一變多”的特點，反應為分解反應；故B正確；
C、丙物質的分子由兩個B原子構成，同種原子構成的分子為單質的分子，因此生成物丙屬于單質；故C正確；
D、根據(jù)“兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子”，利用反應前后原子種類、數(shù)目不變，可推斷乙的分子應由兩個A原子構成，而非一個A原子與一個B原子構成；故D不正確；
故答為：（1）水

通電

氫氣+氧氣，分解；
（2）2：1，將帶火星的木條伸入試管口，木條能復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；（3）水在通電時分解生成了氫氣和氧氣，每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的（4）AD．

點評：通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力；學會閱讀分子的模擬圖形的方法是解答本類題型的基礎．