19．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不解正確的是（　�。�
A．t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B．將t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是b＞a=c
C．t2℃時，將50ga物質(zhì)（不含結晶水）放入1OOg水中充分溶解得到a的飽和溶液
D．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td>

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、通過分析溶解度曲線可知，t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c，故A正確；
B、t1℃時，b物質(zhì)的溶解度最大，a物質(zhì)次之，a、b物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，會析出晶體，c物質(zhì)的降低溫度，不會析出晶體，應該按照t2℃時減小計算，所以將t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是b＞a＞c，故B錯誤；
C、t2℃時，a物質(zhì)的溶解度是50g，所以將50ga物質(zhì)（不含結晶水）放入1OOg水中充分溶解得到a的飽和溶液，故C正確；
D、c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，所以將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方法，故D正確．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．原子序數(shù)為16的元素符號是S，它的原子的最外層電子為6，它的常見化合價是-2，+4，+6．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某同學要在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣3.2g，則他在實驗時至少需要取用高錳酸鉀多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關于碳及其化合物的說法，正確的是（　�。�
A．金剛石和石墨由于碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)有很大差異
B．CO和CO2都能與NaOH溶液反應
C．CO2的排放是導致酸雨形成的原因之一
D．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖回答：
（1）a中混有少量的b可用降溫結晶的方法進行分離提純；
（2）t3℃時，把a、b、c的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系是b＞a＞c
（3）t3℃時，把25g a物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為75g；
（4）欲將c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ墙档蜏囟龋ㄌ睢吧邷囟取被颉敖档蜏囟取保?/div>

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術，用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2．
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實驗1/
實驗2帶火星的木條復燃
實驗3帶火星的木條復燃
【解釋與結論】
（1）實驗1中，觀察到燃著的木條熄滅，可判斷猜想①不成立．
（2）實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是物理（填“物理變化”或“化學變化”）．
（3）實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳．
（4）由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【反思與評價】
與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是反應在常溫下就能進行，能將二氧化碳處理掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．研究和控制化學反應條件對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義．快樂化學小組的同學想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗雙氧水的質(zhì)量（g）雙氧水的濃度（%）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
15065200
250125100
35018 
5 		67
（1）本實驗采用的科學研究方法是控制變量法．
（2）實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
（3）相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應速率越快．
（4）有同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能是加熱時，水蒸氣會與氧氣一起逸出，使木條不能復燃．同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣．
（5）加熱液體時試管口向上傾斜，加熱固體物質(zhì)時試管口應向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳．

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