【題目】如圖是小明在做“加熱高錳酸鉀制取氧氣”實驗時的過程，請據(jù)圖回答：

（1）裝配加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置時，需用到圖甲中儀器的有___________（填數(shù)字序號）。

（2）若高錳酸鉀里有雜質（雜質加熱不分解），為了測定高錳酸鉀的純度，小明用圖乙所示的量筒來測量產生氧氣的體積。為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確，他開始收集氣體的時間點應該是____________。

A 檢驗產生的氣體純度之后 B 導管口有氣泡剛冒出時 C 冒出氣泡連續(xù)且均勻時

【答案】①②⑤ B

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，組裝發(fā)生裝置，需要的儀器有①②⑤。

（2）為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確，小明開始收集氣體的時間點應該是導管口一有氣泡冒出時就收集，因為要測定高錳酸鉀的純度，應該是收集高錳酸鉀反應產生的所有氣體，因此導管口一有氣泡冒出時就要收集，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置進行實驗室氣體的制取,有關說法正確的是（　�。�

A. 裝置A可用于加熱固體制氣體

B. 裝置B可隨時控制反應的發(fā)生和停止

C. 裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體

D. 裝置D用于排空氣法收集氫氣時,氣體進入的導氣管是a

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）下圖是氧氣的制取與性質實驗裝置圖。

回答下列問題:

（1）裝置B的作用是 ，裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是 ，裝置D的作用是 。

（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 ，裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回答下列實驗儀器和實驗操作的有關問題。

（1）圖A中試管夾的作用是________________。

（2）指出圖B中的錯誤操作是________________。

（3）圖C中錯誤操作引起的后果___________________。

（4）指出圖D中的錯誤操作是_______________________。

（5）指出圖E中的錯誤操作是_________________。

（6）指出圖F中的錯誤操作是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗。他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質。

（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式_______________。

（2）請指出圖中所用儀器的名稱：a__________b____________c__________d_____________

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：

①________；②__________；③_________；④_______。

（4）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并___________（填“正放”或“倒放”）在桌上。在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的______________。

（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃。導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】微觀構成是我們學習化學的一個重要組成。甲、乙，丙、丁四種物質，其化學式和微觀構成微粒示意圖分別列于如表

物質

甲

乙

丙

丁

圖例；

化學式

？

C

H2O

H2

微觀示意圖

（1）請寫出甲物質的化學式_____

（2）能保持丙物質化學性質的微粒名稱是_____

（3）四種物質中屬于氧化物的有_____（填“甲、乙、丙、丁”）。

（4）某物質中經查有C、O兩種元素組成，則該物質_____（一定/不一定）是純凈物，根據(jù)物質的分類，畫出兩種不同的微觀構成微粒示意圖。①____②____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）儀器a、b的名稱分別為____________、____________裝置C較B的優(yōu)點是___________________________。

（2）甲同學從上圖中選擇A、F裝置的組合制取氧氣，取用相應藥品操作正確的是_______（選填編號）；

（3）該同學快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產生氣體速率明顯下降（實驗情況如下圖），接下來他應該________________（選填編號）

A.將酒精燈位置升高

B.將酒精燈向右微移

C.再向試管中加入氯酸鉀

D.再向試管中加入二氧化錳

收集完氧氣后，為了防止水倒流將試管底部炸裂，操作上應注意的事項是____________。

收集氧氣還可以選用的裝置時__________（從儀器A-E中選填），證明氧氣已經收集滿的方法為___________________。

（4）寫出鐵絲在純氧中燃燒的化學方程式_______________________。

（5）若要制取0.03mol的氧氣，理論上需要氯酸鉀的物質的量為多少mol？（根據(jù)方程式列式計算）__________________________

（6）若將（5）反應后的殘余物固體進行分離，需進行溶解、___________、蒸發(fā)等操作。在這些操作中都用到的儀器是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處蘊含著化學知識。請你用所學知識回答下列問題。

（1）日常生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（2）鋁制門窗比較耐腐蝕，主要原因是_____。

（3）如圖為二氧化碳滅火器，是在加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時先拔出保險銷，手握在鋼瓶的木柄上，壓合壓把，將噴嘴對準火焰根部噴射。使用時皮膚不要直接接觸噴筒和噴射膠管。手握木柄且皮膚不要直接接觸噴筒和噴射膠管的原因是①_____，二氧化碳滅火器能潑滅火災，利用了的滅火原理是②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)某食品包裝袋中有一個小袋，上面標有“成分：生石灰、鐵粉；作用：防潮、防氧化”等字樣。他想了袋內解粉末是否已失效，取少量粉末在水中充分溶解，滴入無色酚酞發(fā)現(xiàn)不變色。通過查閱資料獲知，常溫下鐵在空氣中不能反應生成Fe3O4和FeO，于是對粉末成分做出如下猜想：

猜想一：可能是CaCO3和Fe；

猜想二：可能是CaCO3和Fe2O3；

猜想三：可能是_____。

（實驗設計）小明設計了如圖所示的實驗：

（實驗與分析）

（1）向A裝置中加入稀鹽酸，B裝置中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，證明樣品中含有CaCO3。

（2）若粉末中含有Fe，裝置E中應觀察到的現(xiàn)象是_____。

（評價與反思）

上述實驗中，如果將E裝置去掉，是否還能驗證粉末中含有Fe，請說明理由_____。

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