若將點(diǎn)燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中,鎂帶將繼續(xù)燃燒,該反應(yīng)的文字式可表示為:鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
氧化鎂+碳,下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、CO2不能燃燒,也不支持燃燒
B、CO2可有條件地支持燃燒
C、反應(yīng)生成的固體屬于純凈物
D、該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng)
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)鎂在二氧化碳中的燃燒及反應(yīng)的特點(diǎn)分析.
解答:解:A、由鎂能在二氧化碳中的燃燒,說(shuō)明了二氧化碳能支持鎂的燃燒.故A說(shuō)法不正確;
B、由鎂能在二氧化碳中的燃燒,說(shuō)明了CO2可有條件地支持燃燒.故B說(shuō)法正確;
C、由題中的反應(yīng)可知,生成的固體是碳,屬于純凈物.故C說(shuō)法正確;
D、由反應(yīng)鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
氧化鎂+碳可知,該反應(yīng)是由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).所以,該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng).故D說(shuō)法正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答本題的方法是認(rèn)真審題,提取信息,結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí),分析解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含雜質(zhì)的鎂條3g,在氧氣中充分燃燒后生成4g氧化鎂,則鎂條中的鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式的書寫,正確的是( 。
A、Mg+O2═MgO2
B、KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
C、CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D、2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種“即熱型快餐”適合外出旅行時(shí)使用.其內(nèi)層是用鋁箔包裹的,并已加工好的真空食品,外層則是分別包裝的兩包化學(xué)物質(zhì),使用時(shí)拉動(dòng)預(yù)留在外的拉線,使這兩種化學(xué)物質(zhì)反應(yīng),此時(shí)便可對(duì)食物進(jìn)行加熱,這兩包化學(xué)物質(zhì)最合適的選擇是( 。
A、濃硫酸和水B、生石灰和水
C、石灰石和水D、明礬和水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的描述正確的是( 。
A、河水經(jīng)活性炭?jī)艋蟮玫郊兯?/span>
B、用砂石過(guò)濾的方法可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田可節(jié)約用水
D、水電解實(shí)驗(yàn)中,與電源正極相連的電極上生成氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不能鑒別O2、CO2兩種無(wú)色氣體的方法是( 。
A、用稀鹽酸檢驗(yàn)
B、用澄清的石灰水檢驗(yàn)
C、用紫色石蕊試液檢驗(yàn)
D、用燃著的木條檢驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列課題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是( 。
A、股市行情的調(diào)查
B、有記憶能力的新材料的研制
C、宇宙飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道
D、計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察氣球的變化現(xiàn)象是( 。
A、沒(méi)有明顯變化
B、膨脹變大
C、膨脹后又癟下去
D、比原來(lái)更癟了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
稀釋濃硫酸
B、
   稱取氯化鈉
C、
過(guò)濾
D、
  制取氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案