化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素.
①下列食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào)).

②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.
(2)食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
 
(填字母序號(hào)).
A.葡萄釀制的酒     B.花生油炒的菜      C.甲醛浸泡的海產(chǎn)品        D.霉變的大米、花生
(3)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,完全燃燒與不完全燃燒,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)米飯中含有豐富的糖類,西紅柿中含有豐富的維生素,牛肉中含有豐富的蛋白質(zhì);
人體缺乏鈣元素時(shí),易患佝僂病或骨質(zhì)疏松癥;
(2)葡萄酒、花生油對(duì)人體無(wú)害,甲醛能夠破壞蛋白質(zhì),對(duì)人體有害,霉變的大米、花生中含有霉菌毒素,對(duì)人體有害;
增大氧氣的濃度,或增大可燃物與氧氣的接觸面積,都能夠促進(jìn)可燃物燃燒.
解答:解:(1)①下列食物中,牛肉能夠提供豐富的蛋白質(zhì).
故填:C.    
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的鈣元素.
故填:鈣.   
(2)葡萄釀制的酒、花生油炒的菜對(duì)人體無(wú)害,可以食用;甲醛浸泡的海產(chǎn)品、霉變的大米、花生對(duì)人體有害,不能食用.
故填:CD.  
(3)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是增大煤與氧氣的接觸面積,使煤燃燒更充分.
故填:增大煤與氧氣的接觸面積,使煤燃燒更充分.
點(diǎn)評(píng):要了解各種食物的成分,只有這樣才能合理搭配膳食,促進(jìn)身體健康.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四道題:①酸的化學(xué)性質(zhì);②粗鹽提純;③CO2的制取,收集和驗(yàn)滿;④配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液.考試方法是由考生抽簽確定考題,小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的試驗(yàn)臺(tái)前.

回答下列問題:
(1)寫出如圖中儀器a的名稱
 
;b儀器的一種用途是
 
;請(qǐng)寫出圖中的兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)小敏抽到的是第
 
個(gè)考題.
(3)如圖五個(gè)示意圖是小敏完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過(guò)程.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作得1分,滿分5分.實(shí)驗(yàn)完畢后,小敏得3分,造成他失分的操作是
 
(填序號(hào)).
(4)第①步操作中,如果氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)若要求你用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,你將選擇小敏抽到的考題中的儀器
 
(從A-H中選擇序號(hào)回答)連接成一套制取并收集氧氣的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在生產(chǎn)生活中起著重要作用.

(1)銅可以做導(dǎo)線,主要利用了金屬銅的延展性和
 

(2)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為
 

(3)為了防止鐵質(zhì)水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,該措施防銹的原理是
 

(4)對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是
 

①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
(5)化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,進(jìn)行了如圖廢液處理:
①Ⅰ中的操作名稱是
 

②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③濾液的組成可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是
 
(選填“原子”或“分子”),上述過(guò)程中MnO2
 
作用.
(3)生成的單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為
 

(4)上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng),寫出該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活離不開化學(xué).

(1)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).如圖中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
(填字母序號(hào)).
(2)維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為
 

(3)用活性炭可以除去冰箱中的異味,因?yàn)榛钚蕴烤哂?div id="pipoget" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性.
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味,從分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象
 

(5)次氯酸鈣(Ca(ClO)2)是漂白粉的有效成分,其中氯元素的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氫氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類,圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì),且相連物質(zhì)之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),下列說(shuō)法不符合圖示要求的是( 。
A、當(dāng)甲為硝酸銨時(shí),X可以為氫氧化鈣
B、當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時(shí),X可能為碳酸鈉
C、當(dāng)X為氧氣時(shí),甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖
D、當(dāng)X為稀鹽酸時(shí),甲、乙、丙可以為氧化銅、氫氧化銅、硝酸銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、稀有氣體用于制霓虹燈
B、金屬鐵用于制菜刀
C、小蘇打用于制糕點(diǎn)
D、金屬銅用于制電纜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),測(cè)定某品牌碳酸飲料中CO2的含量,并對(duì)用氫氧化鈉溶液溶液吸收CO2后的溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行研究.

實(shí)驗(yàn)一:測(cè)定某品牌碳酸飲料中的CO2的含量.
①將250mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍一段時(shí)間(未結(jié)冰);
②將飲料從冰箱內(nèi)取出,迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%NaOH溶液5mL;倒轉(zhuǎn)飲料瓶,輕輕震蕩,然后放置恢復(fù)至室溫,作待測(cè)液;
③按如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置.取50mL待測(cè)液置于裝置B的錐形瓶中,關(guān)閉開關(guān)K,打開分液漏斗的活塞,向錐形瓶中注入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡,關(guān)閉活塞;
④打開開關(guān)K,向裝置中鼓入空氣,一段時(shí)間后,將C裝置中的物質(zhì)過(guò)濾,洗滌,烘干稱量質(zhì)量為0.394g.
資料:①CO2與足量Ba(OH)2反應(yīng)生成BaCO3沉淀.②NaHCO3與鹽酸反應(yīng)生成CO2
③實(shí)驗(yàn)中各種溶液的密度都視為1g/mL.堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物.
(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C裝置中的現(xiàn)象是
 

(2)裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,裝置D的目的是
 

(3)步驟①冷凍碳酸飲料的目的是
 

(4)步驟④鼓入空氣的目的是
 

(5)根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算此品牌碳酸飲料中CO2的含量為
 
g/L.(加入的NaOH溶液的體積可忽略不計(jì))
實(shí)驗(yàn)二:探究待測(cè)液中溶質(zhì)的成分.
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,同學(xué)們對(duì)待測(cè)液中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想:
①Na2CO3  ②NaHCO3  ③Na2CO3、NaHCO3  ④NaOH、Na2CO3⑤NaOH、NaHCO3  ⑥NaOH、Na2CO3、NaHCO3
資料:①氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);氯化鈣溶液與碳酸溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;氯化鈣溶液與NaOH溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):2NaOH+CaCl2═Ca(OH)2↓+2NaCl
②NaHCO3溶液呈堿性;碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
(1)取少量待測(cè)液于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生.
(2)另取少量待測(cè)液于試管中,加入足量的氯化鈣溶液,若
 
,則猜想②正確.請(qǐng)說(shuō)明理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)老師交給某研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù):測(cè)定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì).該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】猜想I:沒變質(zhì),全部是NaOH;猜想Ⅱ:
 
:猜想Ⅲ:完全變質(zhì),只有碳酸鈉
【查閱資料】已知反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓,碳酸鈉溶液顯堿性
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你與他們一起共同完成,并回答所給問題.
實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取上述氫氧化鈉固體樣品加入水配成溶液,向溶液中滴加氯化鈣溶液至過(guò)量,充分反應(yīng)后,靜置過(guò)濾. 產(chǎn)生白色沉淀 說(shuō)明久置固體中,一定含有
 
(填化學(xué)式).
②取上述澄清的液體于試管,加入酚酞試液, 酚酞試液不變色 說(shuō)明久置固體中,一定沒有
 
 (填化學(xué)式).
上述步驟①中滴加過(guò)量CaCl2溶液的目的是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明上述猜想中
 
是正確的.
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的探究,我們得到一個(gè)啟示:氫氧化鈉固體應(yīng)該
 
保存.

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