下列圖象與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)相符合的是（　　）
A、
將不飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分至有晶體析出
B、
向硫酸銅和硫酸的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液
C、
用氯酸鉀制氧氣，剩余固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系
D、
一定量的稀鹽酸中加入足量鎂粉
考點(diǎn)：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：元素化合物知識(shí)型
分析：根據(jù)具體的反應(yīng)結(jié)合圖象進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、將不飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分至有晶體析出，則開始時(shí)不會(huì)有晶體析出，故溶質(zhì)質(zhì)量不會(huì)從一開始減小，錯(cuò)誤；
B、向硫酸銅和硫酸的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液，則氫氧化鈉先與硫酸反應(yīng)，當(dāng)硫酸消耗完畢，在與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，正確；
C、用氯酸鉀制氧氣，固體質(zhì)量逐漸減小然后不變，二氧化錳的質(zhì)量不變，剩余固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸增大然后不變，錯(cuò)誤；
D、一定量的稀鹽酸中加入足量鎂粉，溶液質(zhì)量逐漸增加然后不變，錯(cuò)誤；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見的化學(xué)反應(yīng)與圖象的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取并收集氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖中數(shù)字編號(hào)①所指儀器的名稱：
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，小華選用A裝置制取氧氣，而小紅選用B裝置也可制取氧氣．他們都用一種相同的固體藥品，在兩個(gè)反應(yīng)中它都起
 
作用．請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用C和F裝置可以制取并收集CO2氣體，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
．若要用B和F裝置選用稀硫酸和純堿固體來(lái)制取純凈的CO2氣體，還需要在B、F裝置之間連接上述的
 
裝置（填字母），在該裝置中應(yīng)裝入
 
（填寫藥品名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對(duì)“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）方案一：某同學(xué)按如圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅．然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)?div id="h0g311u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．
①請(qǐng)指出如圖操作中的錯(cuò)誤
 
．
②寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）方案二：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取 取2mL NaOH溶液于試管中中，滴入一定量的稀鹽酸，振振蕩后加入鎂條若
 
稀鹽酸過(guò)量
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)反思】
（3）方案一在滴入稀鹽酸的過(guò)程中，若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)，請(qǐng)分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是
 
．
（4）有同學(xué)提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，其原因是
 
．為此，還需要選擇
 
（填一種試劑），再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可．
【拓展應(yīng)用】
（5）請(qǐng)舉一例說(shuō)明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在我們?nèi)粘Ｉ罱佑|到的食品中，常有蛋奶類、豆制品類、魚肉類、水果類、蔬菜類、面食類等，這些食品中含有
 
、
 
、
 
等人體所需營(yíng)養(yǎng)素（只需填三種即可），可以保證人體營(yíng)養(yǎng)均衡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)嗎？
 
；
如果化合物僅有兩種元素組成，其中一種是氧元素則此化合物叫
 
．
在（1）潔凈的空氣，（2）氧化鎂，（3）自來(lái)水，（4）氯化鈉，（5）冰水混合物（6）液氧（7）五氧化二磷（8）鐵，其中屬于純凈物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀材料和包裝說(shuō)明，回答下列問(wèn)題：
材料：在一個(gè)南方農(nóng)村的小倉(cāng)庫(kù)里，堆放了一批袋裝的化肥--碳酸氫銨．過(guò)了一個(gè)夏天．管理員發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了．有些化肥袋里的碳酸氫銨變少了．檢查發(fā)現(xiàn)，變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封．
（1）產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是碳酸氫銨易
 
（填“分解”或“揮發(fā)”）．
（2）該化肥中所含植物營(yíng)養(yǎng)元素是
 
．
（3）寫出碳酸氫銨與熱石灰反應(yīng)生成氨氣、碳酸鈣和水的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（4）碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比為
 
．
（5）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為
 
kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象與所述實(shí)驗(yàn)事實(shí)相符的是   （　�。�
A、①表示向一定量的鋅粒中加入過(guò)量稀硫酸
B、②表示向一定量的氯化鈉飽和溶液中不斷加水
C、③表示向一定量的碳酸鈉溶液中加入過(guò)量的石灰水
D、④表示20℃時(shí)，向一定量不飽和的KNO3溶液中加入過(guò)量的KNO3晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“珍愛生命，拒絕毒品”是每個(gè)公民的責(zé)任，有一種“搖頭丸”的化學(xué)式為C12H17O2N2，試回答下列問(wèn)題：
（1）相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）每一個(gè)“搖頭丸”分子中共有
 
個(gè)原子．
（3）氮元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在炎熱的夏天，人們常喝“百事可樂(lè)”、“健力寶”等飲料，飲料中含有碳酸．當(dāng)打開飲料瓶蓋時(shí)，會(huì)有大量氣泡冒出，且飲料常會(huì)溢出瓶外．冒出的這種氣體可能是
 
（填化學(xué)式）．這表明氣體的溶解度與
 
和
 
有關(guān)．

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