12．維生素C（化學(xué)式C6H3O6）能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．求：
（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比；
（2）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 （1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法進(jìn)行解答．

解答 解：
（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為（12×6）：8：（16×6）=9：1：12．
（2）維生素C的相對分子質(zhì)量為6×12+8×1+6×16=171，維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{12×6}{171}$×100%=42.1%．
故答案為：
（1）9：1：12；（2）42.1%；

點評 本題考查學(xué)生利用化學(xué)式進(jìn)行相對分子質(zhì)量、元素的質(zhì)量比、元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．請認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，回答下列問題；
（1）金屬鐵是由原子構(gòu)成的，氯化鈉是由離子構(gòu)成的，二氧化碳是由分子構(gòu)成的．（填“原子”、“分子”或“離子”）
（2）如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．E是硒元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題：

①圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是AB（填字母）；
②D中x=8；
③A、B、C、D四種粒子中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是D（填字母）；
④E中硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型：
（1）鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，化合反應(yīng)；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應(yīng)；
（3）乙炔（C2H2）在氧氣中燃燒下生成水和二氧化碳：2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．物質(zhì)由元素組成；分子由原子構(gòu)成；一般原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成；分子與原子的主要區(qū)別在于在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示：馬強和陳超在實驗室用下列幾種裝置制取氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱．
①試管．②酒精燈．
（2）馬強用高錳酸鉀制氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或E進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（4）實驗室制取和收集二氧化碳時應(yīng)選用BC兩種裝置連接，檢驗集氣瓶中二氧化碳是否收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（5）若用裝置D收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

17．下列現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．符號Fe表示的意義：鐵元素；一個鐵原子；金屬鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用化學(xué)符號表示下列意義：
（1）2個氫原子2H   
（2）2個氨分子2NH3；
（3）5個亞鐵離子5Fe2+； 
（4）人體中含量最多的物質(zhì)H2O．
（5）錳酸鉀中錳元素的化合價K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

2．加熱31.6克的高錳酸鉀，完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量是多少克？

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同步練習(xí)冊答案