9.實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a.酒精燈;b.集氣瓶.
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是E.
(3)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!崩砟畹闹苽浞椒ㄊ洽伲ㄌ钚蛱枺
(4)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是集氣瓶內(nèi)未裝滿水.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)緊扣題干信息-節(jié)能、環(huán)保可知答案,并據(jù)其反應(yīng)原理結(jié)合選項分析解答;
(4)據(jù)排水法收集氧氣的注意事項分析解答.

解答 解:(1)標號儀器分別是酒精燈和集氣瓶;
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,由于反應(yīng)物屬于固液不加熱的反應(yīng)類型,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B.根據(jù)二氧化碳能溶于水,密度比空氣大的性質(zhì),所以收集裝置的應(yīng)選擇E;
(3)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.根據(jù)實驗藥品和反應(yīng)裝置、反應(yīng)條件靈活選擇制取方法.而此題應(yīng)體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的原則,所以比較后不難發(fā)現(xiàn)方法①不需要加熱,常溫下即可反應(yīng).符合此題的理念,而后兩種均需要加熱,會消耗能量;
(4)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是:未將集氣瓶中裝滿水,使瓶中留有空氣(或未等氣泡連續(xù)均勻放出時就收集,因為開始出來的氣體中含有試管內(nèi)的空氣);
故答案為:(1)酒精燈;  集氣瓶; 
(2)B;E;
(3)①;
(4)集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集等).

點評 本題包含了豐富的實驗基本技能知識,不僅要求學生熟悉實驗儀器,而且要求學生對實驗原理有較深刻的認識和理解,掌握裝置選取方法等知識,培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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(友情提示:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)

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1.請回憶你曾觀察、學習過的二組實驗.
第一組實驗:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按如圖1進行實驗.

(I)(II)(III)(IV)
現(xiàn)象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不變色紫色紙花變紅


分析
①驗(III)驗證了:二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
實驗(Ⅳ)驗證了;二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊變紅
②通過實驗(I)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質(zhì)是:酸能使紫色石蕊溶液變紅
③實驗(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸熱穩(wěn)定性差,受熱易分解.
第二組實驗:
(1)某同學按圖2裝置對質(zhì)量守恒定律進行實究,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律符合(填“符合”或“不符合”),天平不平衡的理由是反應(yīng)生成的CO2氣體逸出,導致天平不平衡.
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后,一定不變的是①②⑤(填序號).
①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
(3)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6R
,其中R的化學式為H2O(填化學式).

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18.下列操作與防止容器炸裂無關(guān)的是( 。
A.在試管中加熱KMnO4時,試管口略向下傾斜
B.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中預先放少量水
C.用排空氣法收集二氧化碳時,導管伸入集氣瓶至接近底部
D.用KClO2制O2,排水法收集時,實驗完畢后先將導管移出水槽再停止加熱

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