分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)緊扣題干信息-節(jié)能、環(huán)保可知答案,并據(jù)其反應(yīng)原理結(jié)合選項分析解答;
(4)據(jù)排水法收集氧氣的注意事項分析解答.
解答 解:(1)標號儀器分別是酒精燈和集氣瓶;
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,由于反應(yīng)物屬于固液不加熱的反應(yīng)類型,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B.根據(jù)二氧化碳能溶于水,密度比空氣大的性質(zhì),所以收集裝置的應(yīng)選擇E;
(3)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.根據(jù)實驗藥品和反應(yīng)裝置、反應(yīng)條件靈活選擇制取方法.而此題應(yīng)體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的原則,所以比較后不難發(fā)現(xiàn)方法①不需要加熱,常溫下即可反應(yīng).符合此題的理念,而后兩種均需要加熱,會消耗能量;
(4)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是:未將集氣瓶中裝滿水,使瓶中留有空氣(或未等氣泡連續(xù)均勻放出時就收集,因為開始出來的氣體中含有試管內(nèi)的空氣);
故答案為:(1)酒精燈; 集氣瓶;
(2)B;E;
(3)①;
(4)集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集等).
點評 本題包含了豐富的實驗基本技能知識,不僅要求學生熟悉實驗儀器,而且要求學生對實驗原理有較深刻的認識和理解,掌握裝置選取方法等知識,培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化銅是由氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)制得 | |
B. | 氧化鐵由鐵絲在氧氣中燃燒制得 | |
C. | 銅和稀硫酸可反應(yīng)制得氫氣 | |
D. | 熟石灰可用于改良酸性土壤 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護氣 | |
B. | 石墨能導電--可作電極 | |
C. | 氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人 | |
D. | 干冰升華吸熱--用于人工降雨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
(I) | (II) | (III) | (IV) | |
現(xiàn)象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花變紅 |
分析 | ①驗(III)驗證了:二氧化碳不能使紫色石蕊變紅 實驗(Ⅳ)驗證了;二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊變紅 ②通過實驗(I)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質(zhì)是:酸能使紫色石蕊溶液變紅 ③實驗(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸熱穩(wěn)定性差,受熱易分解. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管中加熱KMnO4時,試管口略向下傾斜 | |
B. | 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中預先放少量水 | |
C. | 用排空氣法收集二氧化碳時,導管伸入集氣瓶至接近底部 | |
D. | 用KClO2制O2,排水法收集時,實驗完畢后先將導管移出水槽再停止加熱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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