10．大氣中含有78%不能被作物直接吸收的氮氣．閃電時，電流高達10萬安培，空氣中被加熱到3萬度以上，致使大氣中不活潑的氮氣和氧氣化合，變成一氧化氮，一氧化氮與氧氣結(jié)合生成二氧化氮．大雨又將二氧化氮溶解成為稀硝酸，并隨雨水降至地面與其他物質(zhì)化合，變成作物可以直接吸收的氮肥．請寫出其中的兩個化學反應(yīng)方程式．

分析 由題意“空氣中的主要成分氮氣和氧氣直接化合生成一氧化氮氣體”，故可知反應(yīng)物、生產(chǎn)物，反應(yīng)條件為放電．
“一氧化氮很容易與空氣中的氧氣結(jié)合生成二氧化氮氣體”，書寫化學反應(yīng)的文字表達式時，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件．

解答 解：由題意“空氣中的主要成分氮氣和氧氣直接化合生成一氧化氮氣體”，故可知反應(yīng)物為氮氣和氧氣、生產(chǎn)物為一氧化氮，反應(yīng)條件為放電．
故反應(yīng)的化學方程式為：N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO；
由題意“一氧化氮很容易與空氣中的氧氣結(jié)合生成二氧化氮氣體”，反應(yīng)物為一氧化氮與氧氣、生成物為二氧化氮．故反應(yīng)的化學方程式為：2NO+O2=2NO2；
故答案為：N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO；2NO+O2=2NO2；

點評 本題主要考查化學方程式的書寫，難度稍大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．食品安全，關(guān)乎民生．食品脫氧劑（以活性鐵粉為主的物質(zhì)組成）能通過化學反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)，有效控制細菌、霉菌的生長，以保持食品的色、香、味．
張山等同學用“嫦娥”牌月餅的脫氧劑進行空氣中氧氣含量和性質(zhì)的探究，實驗裝置如圖所示：
表是張山同學在實驗過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)：
實驗所需的時間/min0510303545
量筒中液面的刻度/mL503527.5202020
回答：
（1）探究實驗過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降，水倒吸入到150mL的廣口瓶中，原因是瓶中氧氣與鐵反應(yīng)，裝置中壓強減小，水被吸入瓶中．
（2）分析表中數(shù)據(jù)得知，至少經(jīng)過30分鐘后，量筒中的液面不再下降；
（3）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進行推算，集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是20%；
（4）小虎同學的實驗用時45分鐘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶中收集到的水約為張山同學的三分之一，請你幫小虎同學找出造成實驗失誤的可能原因之一：裝置會漏氣．
（5）極細的鐵粉是脫氧劑的主要成分，其中還添加了少量食鹽，經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)鐵粉全部生銹了，但食鹽的質(zhì)量和化學性質(zhì)均無改變，所以估計食鹽充當了該反應(yīng)的催化劑，很多商標上也把這種脫氧劑叫做“雙吸劑”，根據(jù)空氣的成分和食物腐敗的原理，雙吸是指吸氧氣和H2O（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．化學就在我們身邊，我們身邊處處有化學．根據(jù)你所學過的化學知識，回答下列問題．
（1）走進廚房，小明發(fā)現(xiàn)廚房里用久的醬油和醋瓶的商標上有一些污漬，你認為可能的原因是傾倒時商標沒有朝向手心．
（2）走進超市，小明來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些裝食品的塑料袋內(nèi)充滿了氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．
①充氣體的作用是防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質(zhì)；．
②小明猜想塑料袋內(nèi)充的氣體是氮氣，理由是氮氣的化學性質(zhì)不活潑．
③薯片暴露在空氣中一段時間后會發(fā)現(xiàn)薯片變軟了，說明空氣中含有水蒸氣．
（3）夜晚城市，看見不斷閃爍的霓虹燈，常用于填充霓虹燈的氣體是稀有氣體．
（4）走進藥房，發(fā)現(xiàn)有些物品可以用來替代實驗儀器，如眼藥水瓶可以代替的儀器是膠頭滴管；注射器可以代替的儀器是量筒，滴管，分液漏斗．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．如圖是元素周期表中的一格，從該圖獲取的信息中，正確的是（　�。�
A．該元素在地殼中的含量為52.00%B．該元素的原子核外有24個電子
C．該元素屬于非金屬元素D．該元素的原子序數(shù)為52

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖為探究空氣中氧氣含量的實驗：
（1）實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量大量白煙；反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣．
（3）實驗操作中為減少實驗誤差應(yīng)注意的問題有（寫出二條即可）．紅磷的量要足；裝置氣密性好．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．從氫、氧、碳、硫、鈉五種元素中選擇適當元素組成物質(zhì)填化學式
（1）打開汽水，大量逸出的氣體是CO2，
（2）實驗室常用的堿NaOH
（3）含氧50%的氧化物SO2，
（4）水溶液呈堿性的一種鹽Na2CO3
（5）一種弱酸H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．人對物質(zhì)世界的認識經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題：
（1）用下列物質(zhì)填空（填寫序號）．
A．氧氣      B．二氧化碳     C．氮氣     D．稀有氣體
①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是C．
②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是A．
③雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是D．
④植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是B．
（2）用微粒名稱或符號填寫
①構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有分子、原子和離子．如水是由水分子構(gòu)成的；鐵是由構(gòu)成的；氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的．
②若“”表示一個氯原子，則“”表示氯分子．
③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應(yīng)物化學性質(zhì)的是分子；在反應(yīng)前后保持不變的是原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗探究是學習化學的基本途徑．準備幾小片銅片，探究金屬銅的化學性質(zhì)．請你參與下列探究：
觀察與問題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設(shè)與預測：假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因為火焰的黑煙附著在銅片上；
假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因為銅片與氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)．
實驗與事實：實驗（1）用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對試管加熱片刻，銅片也變黑．
實驗（2）將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對試管加熱直至銅片變黑．再將移至的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
解釋與結(jié)論：上述實驗（1）證實，假設(shè)（1）不正確（“正確”或“不正確”）；
實驗（2）證實，假設(shè)（2）正確（“正確”或“不正確”）．
表達與交流：銅片在空氣中加熱，反應(yīng)的文字表達式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
拓展與遷移：如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣，或用氮氣充滿裝有銅片的試管，然后加熱，銅片不會（“會”或“不會”）變黑．如果用鋁在空氣中加熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．按要求完成下列問題

（1）寫出如圖儀器的名稱：D錐形瓶；F量筒；
（2）吸取和滴加少量液體時用B，洗滌試管應(yīng)使用J（填儀器名稱）
（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的B、F．

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