20.“生活即學習”、“社會即教材”,化學在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值.

(1)芝麻醬具有豐富的營養(yǎng).如圖1為某品牌芝麻醬商標的一部分.其中鈣、鐵、硒是指D(填字母序號).
A.分子    B.原子    C.單質(zhì)    D.元素
(2)為防止鋼鐵銹蝕,常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆,這是因為鋁在空氣中能自我保護,表面形成一層致密的氧化膜,其化學方程式是4Al+3O2═2Al2O3
(3)廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對土壤和水源的污染非常嚴重,小芳從廢干電池中回收有關物質(zhì)并進行探究.
①她將圖2電池中各物質(zhì)進行分類,其中屬于可回收的金屬材料是銅或鋅.(寫一例即可)
②提取二氧化錳:除去二氧化錳中的少量碳粉(少量碳粉與二氧化錳不反應),可采用的方法是在空氣中灼燒.
(4)“西氣東輸”工程已將天然氣送入定遠,定遠縣管道煤氣用戶已陸續(xù)換用上天然氣.
①實驗證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù).則在同溫同壓下,相同體積的CO和CH4分別在充分燃燒,消耗氧氣較多的是甲烷;;
寫出CH4燃燒的方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O.
②燃氣灶由灶體、進燃氣管、進空氣管、電子開關等部件組成,目前管道煤氣(主要成分為CO)用戶改用天然氣,必須對燃氣灶加以改造.如果進燃氣管的直徑不變,則進空氣管的直徑與原來相比應增大;(填“增大”或“減少”)
③1.6g甲烷與氧氣在一定條件下反應(不完全燃燒),生成物CO、CO2和H2O的總質(zhì)量為7.6g,若要使該質(zhì)量的甲烷完全燃燒,還需補充0.4g氧氣.

分析 (1)根據(jù)品牌芝麻醬中鈣、鐵、硒的存在來分析;
(2)根據(jù)鋁與氧氣反應生成致密的氧化鋁來分析;
(3)根據(jù)圖2電池中各物質(zhì)來分析能回收的金屬材料,并利用物質(zhì)的性質(zhì)來分析除雜;
(4)根據(jù)相同體積的CO和CH4分別在充分燃燒的反應來分析,然后利用甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量來分析還需補充的氧氣.

解答 解:(1)因品牌芝麻醬中鈣、鐵、硒的存在于化合物中,則這里的鈣、鐵、硒指元素,故答案為:D;
(2)鋁在空氣中能自我保護,表面形成一層致密的氧化膜,則反應為4Al+3O2═2Al2O3,故答案為:4Al+3O2═2Al2O3;
(3)①由圖可知,電池中的銅帽和鋅皮都是金屬材料,則可以回收利用,故答案為:銅或鋅;
②因二氧化錳不燃燒,而碳粉能燃燒生成氣體,則在空氣中灼燒可二氧化錳中的少量碳粉,故答案為:在空氣中灼燒;
(4)①由CO+$\frac{1}{2}$O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O,顯然相同體積的CO和CH4分別充分燃燒甲烷消耗的氧氣多,故答案為:甲烷;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O;  
②管道煤氣用戶改用天然氣時,因天然氣的主要成分為甲烷,相同體積的CO和CH4分別充分燃燒甲烷消耗的氧氣多,則應增大進空氣管的直徑,故答案為:增大;
 ③1.6g甲烷與氧氣完全反應生成的二氧化碳的質(zhì)量為$\frac{1.6g}{16}×44$=4.4g,生成的水的質(zhì)量為$\frac{1.6g}{16}×2×18$=3.6g,即完全燃燒生成物的總質(zhì)量為4.4g+3.6g=8g,又不完全燃燒生成物CO、CO2和H2O的總質(zhì)量為7.6g,則還需要的氧氣的質(zhì)量為8g-7.6g=0.4g,故答案為:0.4.

點評 本題考查知識點多,注重對基礎知識的考查,信息性強,較好的訓練學生利用信息和所學知識的結合來解決問題的能力.

練習冊系列答案
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10.用分子的性質(zhì)可以解釋很多日常生活中的現(xiàn)象,請根據(jù)分子特性判斷對于下列現(xiàn)象或事實解釋不正確的是( 。
選項事實解釋
A人們可以聞到食物的味道分子是運動的
B水凝結成冰后不能再流動分子停止了運動
C肉眼看不到分子分子體積非常小
D行李壓縮袋可以將行李壓縮到很小分子間有間隙
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.請回答下列問題:

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(2)A、B、C、D中表示陽離子的結構示意圖是A(填序號).
(3)D中x=8.
(4)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47,一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的9倍.

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8.金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛.
(1)地殼在含量最多的金屬元素Al.
(2)利用銅良好的延展性和導電性,可制成廣泛應用于電力和電子工業(yè)的導線.
(3)使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時擦干放置,可以減少水對鐵銹蝕的影響.
(4)我國古代“濕法冶銅”的原理是利用鐵與硫酸銅溶液反應,該反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.工業(yè)上“火法煉銅”的一個主要反應是Cu2S+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+X.則X的化學式為SO2

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15.人類的生活、生產(chǎn)離不開水.
(1)自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、過濾、
吸附和消毒等方法凈化水.
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較少(填“大”或“小”).
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法
是煮沸.

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5.實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.當A克的氯酸鉀和B克的二氧化錳混合加熱完全分解后,剩余固體的質(zhì)量為C克,則根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成氧氣的質(zhì)A+B-C克,生成氯化鉀的質(zhì)量為C-B 克.

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12.如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求作答:

(1)寫出儀器的名稱:ⅰ長頸漏斗、ⅱ水槽.
(2)若選擇B、E組合一套裝置制取氧氣,請寫出有關反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,.相對D而言,收集氧氣選用裝置E的優(yōu)點是得到的氧氣更純凈.
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(5)小麗想組裝一個可隨時使反應發(fā)生或停止的發(fā)生裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,她應選G-L中的GIL進行組合.
(6)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用右圖裝置收集一瓶干燥的SO2,(提示:X內(nèi)裝的是濃硫酸,起干燥氣體的作用).則M、N、P的接口連接順序是cdbae.裝置C的作用是更好地吸收多余的SO2,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.生活中處處有化學,以下做法不合理的是( 。
A.將燃氣熱水器安裝在浴室里
B.火災中所處煙霧較濃時,應用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離
C.電線老化起火,不能用水澆滅
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10.A、B、C、D、甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì),其中甲、乙、丙是單質(zhì),其余是化合物,A和乙都是紅色固體,B是酸.彼此反應過程如圖所示(每步均一步完成,部分反應物、生成物、反應條件已略去)
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(2)C→乙的基本反應類型屬于置換反應;
(3)寫出反應的化學方程式:
①A→甲:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②B+C:H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).

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