分析 A、根據(jù)所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài).
B、根據(jù)干而冷的燒杯能檢驗(yàn)是否有水生成,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、在氫氣燃燒的火焰上方罩上一個(gè)干而冷的燒杯,根據(jù)燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)水霧,能檢驗(yàn)是否有水生成,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)中含有氫、氧元素,反應(yīng)前后元素的種類不變,可確定水是由氫、氧兩種元素組成的,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,能用過(guò)濾的方法除去河水中泥沙,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH4+、Na+、NO3- | B. | H+、Ca2+、CO32- | C. | Ba2+、OH-、SO42- | D. | K+、Na+、MnO4- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液:分別通入二氧化碳?xì)怏w | |
B. | 除去氯化鈉中的鹽酸:加入適量的硝酸銀溶液 | |
C. | 檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐泻妓岣x子:加鹽酸,若有氣體產(chǎn)生,則含碳酸根離子 | |
D. | 鑒別AgNO3溶液和K2SO4溶液:分別滴加BaCl2溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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