有一種溶液，能使無色酚酞變紅，則該溶液能使紫色石蕊變
 
色，該溶液呈
 
 性，pH
 
7．
考點：酸堿指示劑及其性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關系
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍色；無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅；當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；進行分析解答即可．
解答：解：石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍色；無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，有一種溶液，能使無色酚酞變紅，說明該溶液顯堿性，則該溶液能使紫色石蕊變藍色；其溶液的pH＞7．
故答案為：藍；堿；＞．
點評：本題難度不大，掌握常見酸堿指示劑的性質(zhì)、溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們常用圖1裝置進行實驗：
（1）寫出圖1中儀器的名稱①
 
②
 
；
（2）實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置是：
 
，收集裝置是：
 
或
 
．
（3）實驗室常用固體大理石和稀鹽酸混合來制取二氧化碳氣體，則制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化碳的密度比空氣的密度大且能溶于水，則收集二氧化碳氣體用裝置
 
，
（4）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是
 
．
（5）若用圖3裝置進行“排空氣法”收集制取的H2，則氣體從
 
進；若收集氧氣，則氣體從
 
進，若再用水把氧氣排出來，則水從
 
進．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣的實驗探究：
（1）反應原理：
 
；（用反應的文字表達式表示）
（2）實驗裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）

①發(fā)生裝置根據(jù)
 
和
 
來確定．
②收集裝置根據(jù)
 
和
 
來確定．
③發(fā)生裝置A適用于
 
．④發(fā)生裝置B適用于
 
．
⑤本實驗應選用的實驗裝置是
 
．
（3）收集裝置
①收集裝置C是
 
，適用于
 
．
②收集裝置D是
 
，適用于
 
．
③收集裝置E是排水法，適于
 
，優(yōu)點是
 
．
（4）氧氣的驗滿
①用排水法收集氧氣時，看到
 
說明氧氣已集滿．
②用向上排空氣法收集氧氣時，
 
，說明氧氣已集滿．
③用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味     B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，然后再經(jīng)過活性炭，除去
 
，最后通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，該過程發(fā)生
 
變化（填“物理”或“化學”），消毒前的操作發(fā)生
 
變化（填“物理”或“化學”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，取水樣于試管中加入
 
進行檢驗．
（3）自來水一般是硬水，且可能含有較多致病菌，不宜直接飲用，提倡經(jīng)加熱煮沸后方可飲用，煮沸后的自來水的硬度降低，細菌被高溫殺死，開水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），原因是
 
對人體健康有利，白開水被公認為是最好的飲料．
（4）煮沸后水壺中常留下水垢（主要成份是不溶水于的碳酸鈣和氫氧化鎂），現(xiàn)在要清理水壺中的水垢應該用廚房里的
 
 浸泡一段時間后再用清水沖洗即可．
（5）若過濾操作中，經(jīng)幾次過濾后，濾液仍渾濁，可能的原因有
 
（只回答一種可能）．過濾操作中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將等質(zhì)量且等質(zhì)量分數(shù)的燒堿溶液和稀鹽酸混合，充分反應后所得溶液中的溶質(zhì)有
 
，向其中滴入硝酸銀溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．請根據(jù)下列情況回答問題：
（1）圖1是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體名稱為
 
，電解水的化學方程式為
 

（2）圖2是簡易裝置．該裝置中小卵石、石英砂的作用是
 
（填“過濾”或“消毒”），
（3）圖3是自來水廠凈水過程示意圖：自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有
 

A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附
（4）小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
 

（3）在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中盛少量水的作用是
 

（4）二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應，生成二氧化氯和氯化鈉．寫出該反應的化學方程式
 

（5）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請舉一例節(jié)約用水的做法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭粉和二氧化碳在高溫下反應可以制得一氧化碳氣體，用如圖所提供的儀器裝配成一套制取干燥、純凈的一氧化碳，并用干燥的一氧化碳還原氧化銅反應的實驗裝置．

（1）從左到右的連接順序是（用字母填寫）
 
．
（2）在進行A裝置的操作時，應該注意的是
 
．
（3）B中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（4）上面組裝起來的裝置有不足，你認為
 
．如果是裝置組裝科學合理，裝置
 
一定要使用兩次．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
①2個銅原子
 
；
②高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7價
 
；
③4個銨根離子
 
；
④44個二氧化硫分子
 
；
⑤氫氧化亞鐵
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成膠狀物可
 
懸浮于水中的雜質(zhì)．常用
 
區(qū)分硬水和軟水；“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價為
 
價；除去硬水中過多的
 
（填離子符號）和Mg2+就可以得到軟水．

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