Question

17．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)．請你幫助回答下列問題．

Ⅰ取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO₂，各收集一小試氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②或者③①⑤④②（選填序號）．
①檢驗(yàn)裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO₂粉末
Ⅱ用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如圖1所示所示的4種操作，其中合理的是AC
Ⅲ取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO₂粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類不同，催化效果不同．
Ⅳ某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速度．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．

Answer 1

分析 Ⅰ：考查用雙氧水制取氧氣裝置的連接順序；
Ⅱ：考查氧氣的收集方法排水法及彎管伸入試管內(nèi)的注意事項(xiàng)；
Ⅲ：控制實(shí)驗(yàn)條件作對比實(shí)驗(yàn)，催化劑的種類和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對應(yīng)關(guān)系；
Ⅳ：過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑能加快分解的速度，生成的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答．

解答 解：Ⅰ根據(jù)制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序解答．故答案為：①③⑤④②（或③①⑤④②）；
Ⅱ用排水法收集氧氣，伸入試管內(nèi)的彎管不宜太長，否則收集不滿試管．故選：AC；
Ⅲ在實(shí)驗(yàn)條件中只有催化劑不同，對應(yīng)的反應(yīng)速率不同，說明影響反應(yīng)速率的是催化劑種類．故答案為：催化劑種類不同，催化效果不同；
Ⅳ①過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑二氧化錳能加快反應(yīng)的速度；故答案為：加快反應(yīng)速度；
②如果溶液未變質(zhì)則能分解產(chǎn)生氧氣，冒出氣泡；故答案為：有氣泡產(chǎn)生；
③未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明能產(chǎn)生氧氣，故答案為：氧氣．

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對H₂O₂制取氧氣實(shí)驗(yàn)的操作過程的掌握情況，同時(shí)又利用控制實(shí)驗(yàn)條件觀察影響反應(yīng)速率的因素，操作了對比實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得到正確結(jié)論，是對學(xué)生分析能力的考查．