下列由“CO2”獲得的有關(guān)信息中，不正確的是
A．二氧化碳是由碳元素和氧元素組成
B．二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4
C．二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:8
D．每個(gè)分子中含有1個(gè)碳原子和1個(gè)氧分子
D

試題分析：由“CO2”可知：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成；二氧化碳中氧元素為-2價(jià)，碳元素的化合價(jià)為+4；二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比為12：16×2=3:8；每個(gè)二氧化碳分子中含有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子。選D。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)化學(xué)式，我們可知很多信息，如物質(zhì)的元素組成、元素質(zhì)量比、化合價(jià)、原子個(gè)數(shù)比等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

需配制100g12%的氫氧化鈉溶液，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)要求填寫(xiě)各空白處：
（1）調(diào)托盤(pán)天平的零點(diǎn)，若指針偏向右邊，應(yīng)將左邊的平衡螺母向______（填“左”或“右”）移，直到指針指在______的中央．
（2）稱(chēng)取12g氫氧化鈉，先將______放在左盤(pán)，再將氫氧化鈉固體放在其中，加砝碼時(shí)，先加質(zhì)量______（填“大”或“小”）的砝碼，再加質(zhì)量______（填“大”或“小”）的砝碼，直至稱(chēng)為12g氫氧化鈉為止．
（3）溶解時(shí)，用______量取88mL水倒入盛氫氧化鈉的容器中，用玻璃棒攪拌，使之溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

碳納米管是繼足球烯（C60）以后發(fā)現(xiàn)的又一種碳單質(zhì)。以下有關(guān)碳納米管與足球烯（C60）的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）
A．它們的物理性質(zhì)有較大差異B．在常溫下它們的化學(xué)性質(zhì)都穩(wěn)定
C．它們是不同的單質(zhì)D．它們分別完全燃燒后生成物不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類(lèi)最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)。
（1）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類(lèi)似足球狀，這種物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_______，它們都不屬于______（選填“有機(jī)物”、“無(wú)機(jī)物”或“單質(zhì)”）。
（2）肥皂的主要成分是一種含有碳元素的物質(zhì)，常溫下，肥皂水溶液的pH_______7（填“＞”、“＜”或“=”）。
（3）葡萄糖是一種重要的物質(zhì)，在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物，同時(shí)釋放能量。試寫(xiě)出該化學(xué)方程式____________             _。
（4）小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式______；
②轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由Na2CO3→CO2的 反應(yīng)類(lèi)型是_______反應(yīng)；
③CO2常用于滅火，但鎂著火不能用 CO2滅火，原因是它們能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)右面碳循環(huán)圖回答以下問(wèn)題：

（1）大量排放CO2會(huì)造成的后果是         ；（2）天然氣燃燒化學(xué)方程式為：        ；
（3）從圖中可知植物和         會(huì)吸收CO2，植物通過(guò)光合作用吸收CO2放出氧氣的化學(xué)方程式為： 6CO2 + 6H2O  X  + 6O2，那么X為        ；（4）請(qǐng)你寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的措施          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

將3g碳和6g氧氣放入一密閉容器中．點(diǎn)火燃燒后，容器中的氣體為_(kāi)_______(填純凈物”或“混合物”)；當(dāng)恢復(fù)到原溫度時(shí)，容器內(nèi)的壓強(qiáng)_____(填“增大”、“減小”、“不變”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（3分）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定。
（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為　         ；大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致　         效應(yīng)。
（2）植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學(xué)式為　         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為碳原子的最外層電子數(shù)為      。
（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的           性；我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品，可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是                               。
（3）下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是                      ；實(shí)驗(yàn)2中，將兩團(tuán)棉花放置在空氣中時(shí)，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí)，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象有：①                         ；②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

（4）為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是      （填序號(hào)）。
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)．在實(shí)驗(yàn)室里，可用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)室制取的CO2經(jīng)除雜處理，通入A玻璃管，所得氣體流進(jìn)B玻璃管，再流過(guò)石灰水后排出．

（1）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）最后的酒精燈的作用是______．
（3）下列現(xiàn)象中一定能說(shuō)明氧化鐵與CO發(fā)生了反應(yīng)的是______（填序號(hào)）．
①A處碳量減少②B處紅色粉末變成黑色③試管中澄清石灰水變渾濁④尾氣難點(diǎn)燃
（4）用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上______（填“相同”或“不同”）．

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