(1)氯元素有多種化合價,也能形成多種化合物,在KClO4、KClO3、KClO2、KClO、Cl2、HCl中,氯元素是按照 排列的.
(2)有關(guān)氯酸鉀(KClO3)和次氯酸鉀(KClO)的下列說法中,不正確的是
A.這兩種物質(zhì)都由鉀.氯.氧三種元素組成
B.這兩種物質(zhì)的分子都由鉀.氯.氧三種原子構(gòu)成
C.這兩種物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量分數(shù)相同
D.相同數(shù)目的分子中含有氯原子的個數(shù)相同
(3)氯氣(Cl2)的相對分子質(zhì)量為 .
(4)請計算氯酸鉀(KClO3)中氧元素的質(zhì)量分數(shù).(精確到0.1%)
碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.請回答下列問題:
①碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為 .
②每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量 mg.
③中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為 g.
有關(guān)元素化合價的計算;化學式的書寫及意義;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素質(zhì)量比的計算;化合物中某元素的質(zhì)量計算.. | |
專題: | 化學式的計算;化學用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | (1)根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合各選項中的化學式進行解答本題. (2)依據(jù)化學式的意義及化學式基本計算分析解答即可; (3)依據(jù)相對分子質(zhì)量等于各元素原子量之和分析解答; (4)依據(jù)元素的質(zhì)量分數(shù)等于該元素的原子量之和與相對分子質(zhì)量之比分析解得; (5)①根據(jù)碘酸鉀的化學式(KIO3)可知,碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比=(鉀的相對原子質(zhì)量×鉀原子個數(shù)):(碘的相對原子質(zhì)量×碘原子個數(shù)):(氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù)); ②根據(jù)“每袋該食鹽的質(zhì)量×含碘量”計算即可; ③根據(jù)“碘元素的質(zhì)量÷加碘食鹽的含碘量”計算即可. |
解答: | 解:(1)氫元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,設(shè)HClO4中氯元素的化合價是w,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+w+(﹣2)×4=0,則w=+7價.鉀元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,設(shè)KClO3中氯元素的化合價是z,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(﹣2)×3=0,則z=+5價. 鉀元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,設(shè)KClO2中氯元素的化合價是z,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(﹣2)×2=0,則z=+3價. 鉀元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,設(shè)KClO中氯元素的化合價是y,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+y+(﹣2)=0,則y=+1價. 根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0,Cl2屬于單質(zhì),故氯元素的化合價為0. 氫元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,設(shè)HCl中氯元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+x=0,則x=﹣1價. 故氯元素的化合價是按照由高到低的規(guī)律排列的; (2)A、由氯酸鉀(KClO3)和次氯酸鉀(KClO)的化學式可以看出兩者的組成相同,均含有鉀、氯和氧元素三種元素; B、由氯酸鉀(KClO3)和次氯酸鉀(KClO)的化學式可以看出兩者的分子構(gòu)成相似,均含有鉀、氯和氧三種原子,所不同的是原子的個數(shù)比不同; C、這兩種物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量分數(shù)一定不同,因為這兩種物質(zhì)的一個分子中均含有一個鉀原子,但兩者的相對分子質(zhì)量不同; D、由兩者的化學式可以看出相同數(shù)目的分子中含有氯原子的個數(shù)一定相同,因為兩者的一個分子中氯原子的個數(shù)均是一個; (3)相對分子質(zhì)量等于各元素原子量之和,所以氯氣(Cl2)的相對分子質(zhì)量為35.5×2=71; (4)元素的質(zhì)量分數(shù)等于該元素的原子量之和與相對分子質(zhì)量之比,所以氯酸鉀(KClO3)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%≈19.6%; (5)①碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比=(39×1):(127×1):(16×3)=39:127:48; ②每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量=0.5kg×20mg∕kg=10mg, ③0.15mg÷20mg∕kg=0.0075kg=7.5g. 故答案為:(1)化合價由高到低的規(guī)律;(2)C;(3)71;(4)氯酸鉀(KClO3)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為19.6%;(5)①39:127:48;②10;③7.5. |
點評: | 此題是一道多點知識考查題,解題的關(guān)鍵是掌握有關(guān)化學式的意義以及相關(guān)的基本計算. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是( 。
| A. | 水是由氫、氧兩種元素組成 | B. | 自然界的水都屬于純凈物 |
| C. | 水是由氫氣和氧單質(zhì)組成 | D. | 水由二個氫原子和一個氧原子組成 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示某化學反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子.
(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng))是: ,寫出一個符合該示意圖的反應(yīng)表達式: ;
(2)由圖可獲得的信息是: .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加氯酸鉀相比,正確的是
( )
| A. | 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變 |
| B. | 反應(yīng)速率不變 |
| C. | 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加 |
| D. | 生成氧氣的質(zhì)量不變 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
清新的空氣、潔凈的水,均衡的營養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān).請你利用所學化學知識回答下列問題:
(1)①汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生下列反應(yīng):2NO2+4CO N2+4CO2,在該反應(yīng)中化合價變化的元素為 (填寫元素名稱).
②生活中可通過 來降低水的硬度.自來水生產(chǎn)過程中,加入明礬的目的是 ,通入氯氣的目的是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
催化器可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化不無毒氣體,發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖:
下列從圖示中獲得的信息中,正確的是
A.圖中有三種不同的氧化物 B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)過程中沒有單質(zhì)生成 D.反應(yīng)前后各元素化合價不變
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于二氧化碳組成的敘述,正確的是( 。
| A. | 二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的 |
| B. | 二氧化碳是由碳原子和氧原子組成的 |
| C. | 二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成的 |
| D. | 二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并完成下列問題:
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是①_________;②_________;③_________;④_________,……(只答四點即可)。
(2)甲實驗進行時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是_________。
(3)任選上述三個實驗中的一個,寫出反應(yīng)的文字表達式_______________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com