學習化學一定要正確使用化學語言，按要求完成下列各題．
（1）寫出符合下列要求的化學符號或化學符號所表示的含義：
①兩個氦原子
2He
2He
；       ②3CO2
3個二氧化碳分子
3個二氧化碳分子
；
（2）用化學符號填寫：
①硝酸鉀
KNO3
KNO3
；②生石灰
CaO
CaO
；③氫氧化銅
Cu（OH）2
Cu（OH）2
④含氧量最高的氧化物
H2O2
H2O2
．
分析：（1）①原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
②分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．
（2）化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
解答：解：（1）①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故兩個氦原子表示為：2He．
②由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則3CO2可表示：3個二氧化碳分子．
（2）①硝酸鉀中鉀元素顯+1價，硝酸根顯-1價，其化學式為KNO3．
②生石灰是氧化鈣的俗稱，鈣元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學式為CaO．
③氫氧化銅中銅元素顯+2價，氫氧根顯-1價，其化學式為Cu（OH）2．
④含氧量最高的氧化物是過氧化氫，氫元素顯+1價，氧元素顯-1價，其化學式為H2O2．
故答案為：（1）①2He；②3個二氧化碳分子；（2）①KNO3；②CaO；③Cu（OH）2；④H2O2．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、化學式等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校外化學興趣小組同學學習化學積極性高，平時喜歡收集化學用品，建立了他們自己的實驗室，其實驗室中部分儀器如圖．
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（1）①指出下列儀器名稱：⑤
 
；⑦
 
；
②該小組同學經(jīng)過認真討論，一致認為從二氧化碳制取原理和溶解性角度考慮，在設(shè)計制取和收集二氧化碳的裝置時，一定不會選用上述儀器中的
 
．（填序號）
③該小組小霞、小紅和小華三位同學利用上述儀器各自設(shè)計出一種制取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：小霞：④⑥⑩小紅：①②⑥⑨小華：②⑥⑧⑩
該組同學經(jīng)過積極討論和實驗驗證，大家一致認為小霞和小華設(shè)計的實驗裝置不能達到實驗目的，那么請你也參與他們的討論：
A．小霞同學實驗不能達到目的原因是
 
．
小紅同學要想順利完成實驗，有兩種改進方法：即儀器①用儀器
 
替代，或用儀器
 
替代儀器⑨．
B．小紅同學設(shè)計的裝置還可以用來制取氧氣，她采用的實驗室制氣原理為（用化學方程式表示）
 
．
（2）小紅同學為探究二氧化碳與水反應的生成物，做了如下實驗：
向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳，觀察到紫色石蕊試液變成了紅色．為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅了，小紅同學作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花設(shè)計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如圖）．
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①請和小紅同學一起完成下表．
猜想 實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
可能是CO2 使石蕊變紅 C 紫色小花不變色  
  B 紫色小花不變色 猜想錯誤
可能是CO2 和水發(fā)生反應的生成物使石蕊變紅     猜想正確
②小紅同學做了一個對比實驗來確定CO2與水反應生成具有酸性的物質(zhì)，此對比實驗方案是
 
（填上圖中的實驗方案序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

24、化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證．
根據(jù)如圖回答以下問題：

（1）將儀器a與d連接，一般采取的措施是
用水濕潤長頸漏斗的頸，使其更加容易插入到單孔塞中
；
（2）圖乙所示的操作可能造成的后果是
液體飛濺（其它合理答案均可）
，其正確的操作應為
將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．
．
（3）利用裝置丙能進行的實驗是
A
（填寫序號）
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣        B．用氯酸鉀制取氧氣
C．用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳
（4）圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用圖丁中的
F
（填寫儀器序號）代替圖丙中的
長頸漏斗
（填寫儀器名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?東城區(qū)二模）學習化學知識后，要學會從化學視角觀察物質(zhì)世界．
（1）從組成角度看：世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素組合而成．水是由
氫、氧
氫、氧
組成的．
（2）從微粒角度看：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有
分子、原子和離子
分子、原子和離子
．二氧化碳是由
分子
分子
構(gòu)成的．
（3）從物質(zhì)分類看：氫氧化鎂可使酚酞溶液顯紅色，說明其具有
堿
堿
性．請寫出其與鹽酸反應的化學方程式
Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O
Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O
．
（4）從變化角度看：①化學變化中伴隨著能量變化．甲烷燃燒的化學方程式是
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
，反應同時伴隨著將化學能轉(zhuǎn)變?yōu)?!--BA-->
熱
熱
能的過程．②在化學變化中，物質(zhì)的轉(zhuǎn)化遵循質(zhì)量守恒定律．一定質(zhì)量的某物質(zhì)甲（相對分子質(zhì)量是90）在氧氣中完全燃燒，消耗6.4g氧氣，同時生成5.6g一氧化碳、4.4g二氧化碳和5.4g水，則對甲的說法正確的是
CD
CD
（填字母序號）．
A．只含有碳、氫兩種元素
B．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C．碳元素質(zhì)量分數(shù)為40%
D．若相同質(zhì)量的甲在9.6g氧氣中完全燃燒，則只生成二氧化碳和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?泰安）分析推理是化學常用的一種學習方琺．下列推理正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

類比學習是學習化學的一種重要方法．Na2CO3、NaHCO3溶液均能與鹽酸（或硫酸）反應生成二氧化碳氣體；Na2CO3、NaHCO3溶液均顯堿性．
【產(chǎn)生疑問】
Na2CO3溶液能與澄清石灰水反應，那么NaHCO3能與澄清石灰水發(fā)生反應嗎？如果能反應，生成物可能是什么？
【實驗探究一】NaHCO3能否與澄清石灰水發(fā)生反應？
（1）將NaHCO3溶液與澄清石灰水混合，產(chǎn)生白色沉淀．已知Ca（HCO3）2能溶于水，那么此白色沉淀是
 
，由此證明了NaHCO3溶液與澄清石灰水也能發(fā)生反應．為了進一步了解反應后溶液中溶質(zhì)的成分，繼續(xù)探究：
【實驗探究二】NaHCO3溶液與澄清石灰水反應后溶液中溶質(zhì)的成分
【作出猜想】猜想①只有Na2CO3     猜想②Na2CO3和NaOH       猜想③只有NaOH
（2）同學們作出這三種猜想的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】
Ca（OH）2少量時：2NaHCO3+Ca（OH）2═Na2CO3+CaCO3↓+2H2O
Ca（OH）2過量時：NaHCO3+Ca（OH）2=NaOH+CaCO3↓+H2O
老師提示：考慮（1）中實驗反應物可能存在過量情況，反應后的溶液中溶質(zhì)的成分還有兩種可能．同學們補充：猜想④NaHCO3和Na2CO3；猜想⑤Ca（OH）2和NaOH；
【討論交流】
（3）用以下試劑實驗，無法排除任一猜想的是
 
：
A．酚酞試液             B．紫色石蕊試液             C．稀硫酸
【進行實驗】
（4）王欣同學取少量（1）實驗中靜置后的上層清液于試管中，滴加足量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，由此可得出結(jié)論：反應后溶液中一定沒有
 
，肯定猜想
 
 是錯誤的．
（5）李進同學取少量（1）實驗中靜置后的上層清液于試管中，滴加碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，得出結(jié)論：猜想
 
是正確的．該反應化學方程式為：
 
．
（6）為進一步確認李進同學的結(jié)論，請你設(shè)計不同于他的實驗方案：
實驗步驟 預計現(xiàn)象
取少量實驗1靜置后的上層清液于試管中，
 
（足量）．
 
【總結(jié)反思】
（7）如果要使NaHCO3溶液與澄清石灰水溶液反應后溶液中存在碳酸鈉，則反應物中Ca（OH）2與NaHCO3質(zhì)量比必須小于：
 
．

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