【題目】我國紀念年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實綠色發(fā)展理念,全面推行河長制”.下列關(guān)于水的說法不正確的是( )
A. 肥皂水遇軟水能夠產(chǎn)生大量氣泡,遇硬水產(chǎn)生泡沫較少并有浮渣產(chǎn)生
B. 水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C. 水分子保持水的化學性質(zhì)
D. 水的三態(tài)變化只是水分子之間的空隙發(fā)生變化,發(fā)生的是物理變化
【答案】B
【解析】
A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,硬水與軟水常用肥皂水檢驗,產(chǎn)生大量泡沫的是軟水,泡沫較少并有浮渣產(chǎn)生的是硬水,故說法正確;B、水是由水分子構(gòu)成的,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的,故說法錯誤;C、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子,由于水是由水分子構(gòu)成的,所以水分子保持水的化學性質(zhì),故說法正確;D、從微粒角度看水的三態(tài)變化是分子自身的能量、運動速率、分子間隔和排列方式的改變造成的,水的三態(tài)變化的過程中,只是狀態(tài)發(fā)生變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于是物理變化,故說法正確。故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化,甲同學和乙同學分別設(shè)計了下面兩個實驗,請根據(jù)右圖回答問題:
(1)甲同學設(shè)計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質(zhì)反應后,托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_____________________________________。
(2)乙同學設(shè)計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:______________________________________________。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應,一定要在_________________中進行。
(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是___ (填序號)。
①原子種類 ②分子種類、墼訑(shù)目、芊肿淤|(zhì)量、莘肿訑(shù)目、拊淤|(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我市煤電資源豐富,由于當?shù)孛禾亢蛄看螅济簾煔獯罅颗欧艑Υ髿猸h(huán)境帶來較大影響,為改善空氣質(zhì)量,某電廠采用高速旋轉(zhuǎn)霧化器來處理燃煤煙氣,并將煙氣中的二氧化硫轉(zhuǎn)化為副產(chǎn)品石膏,簡易流程見圖:
(1)寫出流程①、②中發(fā)生反應的化學方程式: 、 ;
(2)流程③中通入氧化空氣的目的是 ;
(3)煤電工業(yè)的發(fā)展為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活提供了保障,但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環(huán)境質(zhì)量,請你從能源開發(fā)和利用的角度,提出兩項合理建議: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵是人類廣泛使用的金屬,回答有關(guān)問題:
(1) 工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式____________________________________。
(2)為了防止鐵制品生銹,經(jīng)常在鐵制品表面刷“銀粉”,其防銹原理是________________。
稀硫酸除鐵銹的化學方程式為____________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校實驗小組的同學用木炭與氧化銅反應,證明木炭具有還原性.實驗裝置圖如下:
請?zhí)顚憣嶒瀳蟾妫?/span>
(1)實驗用品:
儀器:________.
藥品:木炭、氧化銅、澄清石灰水
(2)
現(xiàn)象 | 分析 |
_______ | _______ |
_______ | _______ |
(3)結(jié)論
結(jié)論:________,反應的化學方程式為:________.
(4)問題和分析
問題:在加熱一段時間后,裝有木炭和氧化銅試管口部,凝聚了少量的水.但是反應物中并沒有氫元素,為什么會有水產(chǎn)生呢?我的________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具.請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:
(1)請仔細觀察上表,在橫線上寫出對應的元素符號或元素名稱______、______、______、______、______.
(2)請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息:________.
(3)第3周期(橫行)中第13號元素的是________,其陽離子是________.第13號元素與第17號元素組成的化合物是________(填寫化學式).
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是________(填標號).
a.C和Ne b.Li和Na c.Al和Si d.F和Cl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶標簽破損的白色固體(如圖),化學興趣小組的同學們決定對該白色固體成分進行實驗探究。
(提出問題)這瓶白色固體的成分是什么?
(查閱資料)氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉的溶液顯中性。
(作出猜想)猜想1:氯化鈉;猜想2:氫氧化鈉;猜想3:碳酸鈉;猜想4:……
(實驗探究)為了證明猜想,同學們?nèi)“咨腆w置于燒杯中,加水配成溶液,進行如下實驗探究:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 取少量溶液于試管中,滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液變紅 | 說明溶液顯________性,猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸 | 有氣泡生成,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液 | 試管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
(討論交流)實驗后,同學們找老師交流探討,請教之后得出白色固體是____________________。
(拓展)為了進一步證實結(jié)論,同學們在老師的指導下,又做了該物質(zhì)受熱分解的實驗,確定結(jié)論正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來制備,某化學興趣小組設(shè)計了種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
(生產(chǎn)流程)
(相關(guān)資料)
.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應:
,;
.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:;
.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
(問題討論)
小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計.請寫出反應①和④的化學方程式:
①________;④________;
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產(chǎn)品_____.
小李認為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________;
制輕質(zhì)碳酸鈣時,為________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.
小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì),所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
(產(chǎn)品含量測定)含量的測定:取產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進行實驗.
實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾,在處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量的質(zhì)量;
⑤打開彈簧夾,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為.
問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的________;
②裝置的作用是________;裝置的作用是________,
③若沒有裝置,則測定的的質(zhì)量分數(shù)會________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為,可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分數(shù)為________.
(總結(jié)反思)
某同學設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成的質(zhì)量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結(jié)果仍不一定準確,理由是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。
回答下列問題。
(1)金屬鐵是由________(填“原子”“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,硫酸銅是由________構(gòu)成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為。
①當a=________時,該粒子是原子。
②當a=8時,該粒子是________(填“原子”“陽離子”或“陰離子”),其符號為________。
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:__________________。
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