A、B、C是三個研究物質組成的實驗.從研究方法得知:

(1)A實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的,反應的方程式
 

(2)B實驗得到水是由氫元素和氧元素組成的結論,理論依據(jù)是
 

(3)C實驗可通過檢驗燃燒產物推斷可燃物組成.如將2.3g某有機化合物在氧氣中充分燃燒,測定生成了 4.4g二氧化碳和2.7g水.由此可推斷該物質的組成中一定含有
 
元素,且化合物分子中碳氫原子個數(shù)比為
 
考點:空氣組成的測定,電解水實驗,甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:實驗性簡答題
分析:這三個實驗都是研究物質組成的實驗,其中A實驗是通過消耗氧氣的體積來測定空氣中氧氣的含量,BC是通過生成物的組成來推斷反應物的組成.
解答:解:(1)A實驗測定空氣里氧氣的含量實驗原理:利用紅磷在空氣中燃燒將瓶內氧氣消耗掉,生成五氧化二磷白色固體,(不生成氣體),會使容器內壓強明顯減小,在大氣壓作用下讓水進入容器,測定進入容器內水的體積,即為空氣中氧氣的體積.故填:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;
(2)B實驗通過電解水生成氫氣和氧氣,根據(jù)質量守恒定律證明生成物的元素組成來推斷水的組成的.故填:質量守恒定律;
(3)由題意,反應后 CO2和 H2O生成,有機物一定含有C、H兩種元素,則①正確;
CO2中C元素的質量為:4.4g×
12
44
×100%
=1.2g;
H2O中H元素的質量為:2.7g×
1×2
18
×100%
=0.3g;
1.2g+0.3g=1.5g<2.3g,說明有氧元素.
C、H的原子個數(shù)比為:
1.2g
12
0.3g
1
=1:3.
點評:探究物質的組成方法比較多,本題通過三種方法來驗證物質的組成,同學們要根據(jù)實際情況進行應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將6.8g含雜質的鋅粒,加入到盛有50.0g的稀硫酸的燒杯中(雜質不溶于水,也不與稀硫酸反應),恰好完全反應后,稱得燒杯內物質的總質量為56.6g.
試計算:
(1)生成氫氣的質量?
(2)硫酸溶液里溶質的質量分數(shù)是多少(精確到0.1%)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)悉:工業(yè)級硫酸亞鐵經(jīng)一系列提純后制得FeSO4溶液,再利用氧化沉淀法生產復印用Fe3O4粉,工藝流程簡圖如下:

資料卡:通空氣時發(fā)生的反應為:4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3,由沉淀獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應為:Fe(OH)2+2Fe(OH)3
  △  
.
 
Fe3O4+4H2O.請自學上述信息,回答有關問題:
(1)上述流程中操作a涉及的化學方程式為:
 

(2)操作b中控制“一定量空氣”的目的是
 
,過濾需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 

(3)操作c的過程中發(fā)生的是
 
(填“物理”或“化學”)變化.
(4)工業(yè)上能否用鐵在氧氣中燃燒的方法來直接獲得復印用Fe3O4粉?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

用符號表示:兩個氮原子
 
,3個氫分子
 
,2個鎂離子
 
,+2價的銅元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學式或者符號表示:
(1)干冰
 
 
(2)四個鐵原子
 
 
(3)鈉離子
 

(4)三個水分子
 

(5)氧化亞銅中銅元素的化合價
 

(6)碳酸氫銨
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源與環(huán)境問題是當今社會備受關注的熱點.
(1)“霧霾”天氣與大氣中含有大量PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)有關.下列做法有助于減少霧霾天氣的是
 
(填字母序號).
A.校園內垃圾就地焚燒              B.機動車采取限行措施
C.節(jié)日里禁止燃放煙花爆竹          D.調整上下班時間,各單位錯峰出行
(2)煤氣化提高煤的利用率,降低環(huán)境污染的方法.煤與水蒸氣在高溫下反應得到水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣).關于水煤氣,下列敘述合理的是
 

A.具有可燃性              B.可用于冶煉某些金屬
C.點燃前應先驗純          D.完全燃燒無污染,屬于清潔燃料
(3)被稱之為“軟電池”的紙質電池,采用薄層紙片作為傳導體,在其一邊鍍鋅,另一邊鍍二氧化錳,避免了傳統(tǒng)電池所帶來的金屬、鋰及堿性化合物的污染問題,因而可作為一般的家庭廢物加以處理.電池總反應為:Zn+2MnO2+H2O=ZnO+2MnO(OH). 下列說法不正確的是
 
(填字母序號).
A.開發(fā)利用該電池可以節(jié)約金屬資源
B.開發(fā)利用該電池可以減少對環(huán)境的污染
C.該電池反應中二氧化錳起催化作用
D.該電池反應中,鋅元素化合價升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學的特點.
(1)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示:
①從微觀角度看,B圖表示:
 
(填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母符號)
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如所示:
若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在九年級化學學習中我們學習了多種氣體物質,請根據(jù)所學化學知識用氣體物質的化學式填空:
(1)能使帶火星的木條復燃的是
 
;
(2)硫在空氣中燃燒產生的有刺激性氣味的氣體的是
 

(3)從環(huán)保的角度考慮,最理想的燃料是
 

(4)能在空氣中燃燒,且生成物是水和二氧化碳的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關空氣成分的說法錯誤的是(  )
A、空氣中的氧氣具有可燃性,可以用于登山和潛水
B、空氣中分離出的氮氣可以用作食品防腐劑
C、空氣中的二氧化碳含量上升會影響地球環(huán)境
D、空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

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