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2.請結合如圖實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中①的儀器名稱錐形瓶.
(2)小明同學用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B,反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實驗過程中,小明觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色,為防止該事故出現,他應采取的改進措施是在試管口放一團棉花.
(3)濃硫酸具有強烈的吸水性,可作為干燥劑除去某些氣體中的水分,若小明同學以過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置連接順序正確的是(填管口字母)a→g→h→d.

分析 (1)據常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,并據反應原理書寫文字表達式,加熱時試管口要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣屬于固液常溫型,用濃硫酸進行干燥,導管要長進短出.

解答 解;(1)根據儀器用途寫出名稱為:錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用高錳酸鉀制氧氣,為防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管,進入水槽,溶于水使水變紅,試管口應放一團棉花;
(3)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A;氧氣密度比空氣大,應用向上排空氣法收集;濃硫酸具有吸水性,可以干燥氧氣,干燥時長進短出,并且先干燥后收集,故所選裝置連接順序是:a→g→h→d;
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)B;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口放一團棉花;
(3)a→g→h→d.

點評 發(fā)生裝置據反應物 狀態(tài)和反應條件選擇,收集干燥的氧氣用向上排空氣法,并了解反應原理、洗氣裝置中導管長進短出.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置,進行家庭小實驗.請根據要求回答問題:(注:A管接電源正極、B管接電源負極).
(1)閉合開關后觀察到:
①A、B管內的現象是電極上產生氣泡
②C管中的現象是液面上升
(2)A、B管內生成的氣體的體積比約為1:2.
(3)若檢驗A管內生成氣體的方法是打開彈簧夾,將帶火星的木條靠近管口,木條復燃.
(4)寫出電解水反應的文字表達式和反應類型水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分解反應.
根據上述實驗事實可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關說法中,不正確的是( 。
A.物理變化和化學變化的本質區(qū)別--是否有其他物質生成
B.不同元素的本質區(qū)別--質子數不同
C.分子和原子的本質區(qū)別--在化學變化中能否可分
D.純凈物和混合物的區(qū)別--組成物質元素的種類不同

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.化學中質量守恒定律是一個非常重要的定量定律.
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為B(填序號).
①調游碼;②放稱量紙;③稱量物放左盤;④調零點;⑤加質量大的砝碼;⑥加質量小的砝碼.
A.①②③④⑤⑥
B.④②③⑤⑥①
C.④⑤⑥①②③
(2)圖2為探究質量守恒定律的實驗,充分反應冷卻后,天平仍然平衡的是A(填寫字母序號),該反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論反應前后原子的種類、數目、質量不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:

(1)用過氧化氫制取氧氣的化學反應表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的C或D(填寫序號);
(3)用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點是可以隨時補充反應所需雙氧水,控制反應速率.
(4)檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已滿.
(5)請寫出實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣的化學反應的表達式:KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O2↑.該反應中,氯元素的化合價由反應前的+5 價變?yōu)榉磻蟮?1 價.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.根據如圖回答有關問題.
(1)儀器 ①的名稱為試管.
(2)圖1A~C是常見實驗基本操作.其中正確的是B(填序號);請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法:A操作,要先擠出膠帽中的空氣,再伸入瓶中吸取液體(或C操作,加熱時液體不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$).
(3)選擇儀器D~H 完成下列實驗操作:用高錳酸鉀制備O2,應選儀器DEFG(填序號),其化學反應符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;下面是用排水法收集氣體的操作,正確的實驗操作順序是③②①(填序號).
①待收集瓶內充滿氣體后,蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水,用玻璃蓋蓋上瓶口,倒立在盛水的水槽中.
(4)裝置I 是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取氣體氧氣,軟塑料管中的液體藥品是雙氧水或過氧化氫溶液(或H2O2),藥品加入完畢后(如I 圖所示),接下來的操作是:用手擠壓塑料管下端,使固液接觸.
(5)已知二氧化氮是一種紅棕色氣體,密度比空氣大,易溶于水.用圖2裝置探究分子的運動,為了有力地證明氣體發(fā)生擴散,二氧化氮應放在下(填“上”或“下”)層的集氣瓶中,另一瓶放空氣,抽去兩瓶間的玻璃片,可以觀察到的現象是紅棕色氣體往上擴散,兩瓶氣體顏色趨于一致.
(6)圖3是以鋅粒和稀硫酸反應制備H2,并用排水法收集.請把圖3補畫完整.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.研究發(fā)現NH3燃燒能釋放大量的能量,有一定的應用前景.其反應的微觀示意圖如圖所示:
(1)在此反應中沒有發(fā)生變化的粒子是氮原子、氫原子和氧原子.
(2)請寫出該反應的化學方程式:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
(3)與燃燒化石燃料相比,NH3作燃料的優(yōu)點是燃燒的產物沒有污染.(寫一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.化學實驗室常用甲酸(HCOOH)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其化學方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{\;}$CO↑+H2O.如圖是制備干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗反應產物的實驗裝置.(裝置B中盛放堿石灰,作用是吸收一氧化碳中的水蒸氣.)

(1)實驗開始時既要檢查裝置的氣密性,還應檢驗一氧化碳純度以防爆炸.
(2)寫出裝置C中反應的化學方程式3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)裝置D中盛放澄清石灰水,檢驗產物二氧化碳.寫出裝置D中反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)實驗中C和D處的現象分別是和紅色粉末變?yōu)楹谏⒊吻迨宜儨啙幔?br />(5)在反應后磁鐵懸在玻璃管上方,其作用是粗略判斷產物中有無鐵生成(提示:因酒精噴燈火焰的溫度很高,不考慮生成四氧化三鐵)
(6)實驗開始時,應先點燃A處酒精燈(填“A處酒精燈”或“C處酒精噴燈”,下同),實驗結束時應先停止的加熱;E處是尖嘴導管用來點燃氣體,它的作用是吸收一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.溶質的質量分數為10%的100g稀鹽酸中,溶質是( 。
A.10gB.1gC.2gD.0.4g

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