分析 (1)據常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,并據反應原理書寫文字表達式,加熱時試管口要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣屬于固液常溫型,用濃硫酸進行干燥,導管要長進短出.
解答 解;(1)根據儀器用途寫出名稱為:錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用高錳酸鉀制氧氣,為防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管,進入水槽,溶于水使水變紅,試管口應放一團棉花;
(3)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A;氧氣密度比空氣大,應用向上排空氣法收集;濃硫酸具有吸水性,可以干燥氧氣,干燥時長進短出,并且先干燥后收集,故所選裝置連接順序是:a→g→h→d;
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)B;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口放一團棉花;
(3)a→g→h→d.
點評 發(fā)生裝置據反應物 狀態(tài)和反應條件選擇,收集干燥的氧氣用向上排空氣法,并了解反應原理、洗氣裝置中導管長進短出.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 物理變化和化學變化的本質區(qū)別--是否有其他物質生成 | |
B. | 不同元素的本質區(qū)別--質子數不同 | |
C. | 分子和原子的本質區(qū)別--在化學變化中能否可分 | |
D. | 純凈物和混合物的區(qū)別--組成物質元素的種類不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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