【題目】從生活走進化學,從化學走向社會.請從化學的視角認識生活中的有關(guān)問題.

家里炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是________;

某同學的午餐食譜如下:“主食:米飯;副食:豆腐、紅燒肉”.其中富含淀粉的是________

食鹽是最重要的調(diào)味品.下表為食鹽在不同溫度下的溶解度,結(jié)合表內(nèi)信息回答下列問題:

溫度

溶解度

①構(gòu)成食鹽的微粒是________

②從接近飽和的食鹽溶液中獲得食鹽晶體,應采取的方法是________

時,向水中加入食鹽,充分攪拌,所得溶液的質(zhì)量是________;

鐵制品長期使用容易生銹,鐵生銹的條件是________;

日常生活中防止鐵制品銹蝕的方法有________

自來水廠凈水過程中常用活性炭,活性炭的主要作用是________

工人師傅切割鐵板時,常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡,此過程中發(fā)生反應的化學方程式為________

【答案】用鍋蓋蓋滅米飯、蒸發(fā)結(jié)晶與氧氣和水接觸刷漆或涂油吸附

【解析】

(1)油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅是最好的處理辦法;

(2)米飯中富含淀粉;

(3)①食鹽的主要成分是氯化鈉,氯化鈉是離子型化合物,因此構(gòu)成氯化鈉的最小微粒是鈉離子和氯離子;

②氯化鈉的溶解度隨溫度變化較小,因此從接近飽和的食鹽溶液中獲得食鹽晶體,應采取的方法是蒸發(fā)結(jié)晶;

20C時,氯化鈉的溶解度是36g,因此向100g水中加入40g食鹽,充分攪拌,最多可溶解氯化鈉36g,所得溶液的質(zhì)量是136g。

(4)鐵與氧氣和水同時接觸時會生銹,可以通過刷油漆的方式來隔絕鐵與氧氣和水解除;

(5)活性炭的主要作用是吸附水中的異味和色素;

(6)該過程中,硫酸銅與鐵發(fā)生反應,反應方程式是,紅色的線是析出的銅單質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請回答生活中的化學問題:

(1)長期飲用硬水對健康不利,生活中常用_____的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

(2)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當于化學實驗中的_____操作。

(3)干粉滅火器主要用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火,干粉主要成分是碳酸氫鈉,干粉受熱后生成一種碳酸鹽和兩種氧化物,請寫出該反應的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小雨同學閱讀課外資料得知,雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑,還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗:(其他可能影響實驗的因素均忽略)

(1)上述實驗測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____;

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更_____(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;

(3)對實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,稱量得到0.5g黑色粉末,經(jīng)進一步實驗證實過濾所得的黑色固體粉末為氧化銅;

(預期結(jié)論)氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑;

(評價設(shè)計)你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是_____;

(實驗拓展)小雨同學從課外資料上還獲得下列信息:氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法正確_____。

A.二氧化錳一定是催化劑

B.同一個反應可能有多種催化劑

C.催化劑一定能加快反應速率

D.催化劑在化學反應前后質(zhì)量和性質(zhì)不變

E.對很多工業(yè)反應,加入催化劑能起到增加生成物的質(zhì)量的效果

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】英國科學家法拉第曾以蠟燭為主題,對青少年發(fā)表了一系列演 ,其演講內(nèi)容被編成《蠟燭的化學史》一書。某化學小組對蠟燭的燃燒過 程進行了再一次探究。

(查閱資料)硫酸銅( CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色。

(進行實驗)

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1

外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的

環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無 明顯變化。

_____

2

伸入 焰心 導氣管 引出白煙,_____

焰心處有______

氣體

3

蠟燭燃燒產(chǎn)物中有

水和二氧化碳

(1)實驗 1得到的結(jié)論是______

(2)補全實驗 2的實驗現(xiàn)象:______

(3)實驗 3中,硫酸銅粉末的作用是______;得到蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳這一結(jié)論所對應的實驗現(xiàn)象是______

(反思與評價)

(4)實驗 3是該小組同學對如圖所示實驗的改進.與如圖所示實驗相比,實驗 3 的優(yōu)點是______

(5)在該實驗中,蠟燭受熱熔化和燃燒,這兩種變化根本區(qū)別是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,粗略地測定空氣中氧氣的含量。圖中燒杯內(nèi)盛有80℃的熱水,燒杯上方是一左端封閉、按體積均勻劃分刻度的玻璃管,玻璃管內(nèi)有一可左右滑動的活塞,活塞左側(cè)玻璃管內(nèi)封閉有空氣,活塞右側(cè)的玻璃管口跟空氣相通,實驗開始前活塞處于刻度5處。

(1)實驗剛開始時,玻璃管內(nèi)發(fā)生的固定現(xiàn)象是:①____________________________;②活塞變化__________。

(2)恢復至常溫后,活塞應停在刻度_____處。據(jù)此可以得出的結(jié)論是 _______________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請你回答:

(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為 ,鈣元素的原子序數(shù)為 ;

(2)X=

(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 (填序號);

(4)A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似 (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì),A是空氣中含量最多的氣體,B是一種黃色固體,在純凈的D中劇烈燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激氣味的氣體C.根據(jù)以上描述試推斷:

(1)A為______、C為______.(寫化學式)

(2)寫出B在D中燃燒的文字表達式:______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是化學實驗中常見的基本操作.據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要_____(選填“背著”或“向著”)手心,細口瓶的塞子要_____(選填“倒放”或“正放”)在桌面上.

(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.對其原因的敘述不正確的一項是_____(填序號).

A.平衡氣壓,方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分,利于點燃酒精.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學化學知識,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中①②標示的儀器名稱①________________________

(2)若用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反應的文字表達式_____________,通過排水量測定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A、F、G,且各裝置的管口連接順序是:a﹣b﹣c﹣d,則F裝置圖內(nèi)導管b和c的長短情況是_____(填“b長c短”或“c長b短”)如果要收集較純的氧氣收集裝置為______,當氣泡____開始收集氣體。

(3)若選用A、E裝置制取氧氣,主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗裝置的氣密性 ④收集氣體⑤停止加熱⑥將導管移出水面,正確的順序是_____(寫序號),其中⑤⑥不能顛倒順序,其目的是___________

(4)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是_____.該反應的文字表達式為_______,該反應是______反應,(填基本反應類型)。

(5)實驗室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣體的發(fā)生裝置應選用_____(填字母)裝置;收集甲燒氣可選用D或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_____

(6)氨氣是無色有刺激性氣味,極易溶于水(1體積水溶解700體積氨氣)的氣體.如圖3所示,將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住,倒扣到水中松開拇指,不斷搖晃試管,現(xiàn)象是________

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