把下列實驗操作所需要的主要儀器的名稱填在橫線上．
（1）取少量CuO粉末用
 
．
（2）向燒杯中加數(shù)滴石蕊試液用
 
．
（3）量取8mL蒸餾水用
 
．
（4）加熱試管內(nèi)溶液用
 
．
（5）取出廣口瓶內(nèi)水中的塊狀白磷宜用
 
．
（6）用于夾持試管的儀器是
 
．
考點：常用儀器的名稱和選用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據(jù)常用的化學儀器的名稱、用途進行分析解答即可．
解答：解：（1）取少量CuO粉末用藥匙．
（2）向燒杯內(nèi)加數(shù)滴石蕊試液用膠頭滴管．
（3）量取8mL蒸餾水用量筒和膠頭滴管．
（4）加熱試管內(nèi)溶液用酒精燈．
（5）取出廣口瓶內(nèi)水中塊狀的白磷宜用鑷子．
（6）試管夾用于夾持試管．
故答案為：（1）藥匙；（2）膠頭滴管；（3）量筒和膠頭滴管；（4）酒精燈；（5）鑷子；（6）試管夾．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含碳元素．乙、丙是組成元素相同的化合物，甲是單質(zhì)；乙、丙在常溫下均為氣體，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化；
（1）分別寫出甲轉(zhuǎn)化為乙、丙轉(zhuǎn)化成乙的化學方程式．
（2）從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因？

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科目：初中化學 來源： 題型：

做化學實驗時，實驗臺上的藥品應分類有序地擺放．在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，其中一試劑瓶的標簽破損（如圖）．

（1）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的
 
進行實驗（選填序號）；
（2）上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)．試舉一例，說明變質(zhì)的原因
 
；
（3）同學們欲探究標簽破損的藥品的成分．
【分析思考】根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是
 
；
A．酸　　　　　　　B．堿　　　　　 C．鹽　　　　　　 D．單質(zhì)
【作出猜想】①可能是NaOH溶液�、诳赡苁荖a2CO3溶液�、圻�可能是
 
溶液（任寫一種）
【設計并實驗】
Ⅰ、小明用潔凈的玻璃棒蘸取樣品溶液滴至經(jīng)過潤濕的pH試紙上，測得pH=10，他判斷溶液顯堿性．對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是
 
；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確　　B．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論錯誤
C．方法錯誤，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確　　D．方法錯誤，結(jié)果偏大，但結(jié)論正確
Ⅱ、根據(jù)以上結(jié)果，小明認為原試劑是氫氧化鈉溶液，但小俊認為小明的判斷錯誤．你贊同
 
的觀點，理由是
 
；
Ⅲ、小強選用圖中的試劑，在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液．請你補全小強的實驗報告．
選用試劑實驗現(xiàn)象結(jié)論
原試劑是Na2CO3溶液．
【反思與評價】小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑，認為該試劑還可能是
 
溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應

（1）下述三個反應的相同點是
 
（多選，填序號）（多選、少選無分）
A都是化合反應      B都是氧化反應       C生成物都是固體     D都需要點燃
E都是非金屬與氧氣反應         F都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
（2）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲
 
，丙
 
．
（3）做實驗乙和丙時，紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

愈演愈烈的塑化劑事件是指不良廠商為了降低成本，向食品飲料中添加具有致癌、致畸胎、影響生殖系統(tǒng)正常發(fā)育的塑化劑，以此代替比塑化劑貴5倍的棕櫚油．塑化劑種類繁多，常見的一種是鄰苯二甲酸二丁酯，化學式為C16H22O4，試回答：
（1）鄰苯二甲酸二丁酯是屬于
 
化合物（“有機”或“無機”）
（2）鄰苯二甲酸二丁酯中各原子個數(shù)比為：C：H：O=
 
．
（3）鄰苯二甲酸二丁酯中質(zhì)量分數(shù)最小的元素是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂合金的強度高、機械性能好．這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料，從而獲得“國防金屬”的美譽．為測定約含鎂30%的鎂鋁合金（不含其他元素）中鎂的質(zhì)量分數(shù)，請回答問題：
（1）第一小組設計下列實驗方案：稱量ag鎂鋁合金粉末，放在如右圖所示裝置的惰性電熱板上，通電使其充分灼燒．討論一：欲計算鎂的質(zhì)量分數(shù)，該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 
．
（2）討論二：若用空氣代替O2進行實驗，對測定結(jié)果（填“有”或“無”）
 
影響．
（3）第二小組設計下列實驗方案：稱取bg鎂鋁合金，與足量的稀鹽酸完全反應．欲計算鎂的質(zhì)量分數(shù)，該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 
．
某實驗小組的三位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞溶液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞溶液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．三位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞溶液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞溶液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞溶液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞溶液又變無色．
過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞溶液又變無色．
請完成下列三小題
（1）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞溶液變色的原因上給予了否定：
 

（2）三位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟 設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞溶液，并在上方滴一些植物油．  
（3）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明．請你寫出其中一種．
實驗方法 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 		   小紅的猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

某單位曾發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件．亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味，亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料如下：
項目 亞硝酸鈉 氯化鈉
水溶性 易溶，在15℃時的溶解度為81.5g 易溶，在15℃時的溶解度為35.8g
熔點 271℃ 801℃
沸點 320℃會分解，放出有臭味的氣體 1413℃
跟稀鹽
酸反應 放出紅棕色的氣體二氧化氮 無現(xiàn)象
（1）根據(jù)上表，請你寫出亞硝酸鈉的兩個物理性質(zhì)和一個化學性質(zhì)．
物理性質(zhì)：①
 
；②
 
 
．
化學性質(zhì)：
 
．
（2）鑒別亞硝酸鈉和食鹽的方法可以是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）2個過氧化氫分子
 
；
（2）5個金原子
 
；
（3）-2價的硫元素
 
；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
；
（5）某市售天然礦泉水標簽的部分內(nèi)容如圖所示，請仔細閱讀并完成下列問題．水中氫元素顯+1價
 
；n個鈣離子
 
；硫酸根離子
 
；由標簽中的離子構(gòu)成的一種化合物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小明與小東進行了如下實驗：

請你回答下列問題：
（1）操作A的名稱是
 
，在該操作中用到的玻璃儀器除燒杯外，還必需有
 
；使用托盤天平進行稱量前，應先檢查
 
．
（2）在實驗過程中加入飽和石灰水后發(fā)生反應的化學方程式是：
 
．
（3）為探究上述反應后濾液中的溶質(zhì)成分，小東取出部分濾液，向濾液中滴加過量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有（寫出化學式）
 
、
 
；滴加鹽酸的過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
、
 
．
（4）在上面測定碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)的實驗中，他們測得的結(jié)果比實際結(jié)果
 
（填“相等、偏大或偏小”）．

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