實驗目的：

（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗；

（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

反應原理：（用文字表達式表示）

儀器認識：寫出儀器（1）（2）的名稱：

（1）__________________

（2）__________________

裝置連接：為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）a   (　　   )(　　  )   d

問題分析：（1）實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是______________________________________________________；（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的原因可能是：______________________________________________________。

 

 

答案：
解析：

（1）試管（2）量筒　a-c-b-d

原因是：（1）試管管口沒放棉花（2）瓶底沒墊細沙或少量的水。

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗．
精英家教網(wǎng)
實驗目的：（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用化學方程式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
 
；
細鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
裝置連接：為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→
 
→d
問題分析：（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
；
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 
．
（3）根據(jù)化學方程式可算出理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g．而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為177mL，換算成質量為0.253g，超過理論量為：0.253g一0.203g=0.05g．從理論上推測，你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質？
 
．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計）

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明等同學的化學興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗．
實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，做細鐵絲燃燒等實驗．
（2）測量7克高錳酸鉀完全分解后，收集到氣體的體積．
請你幫助他們完成下列問題：
（1）寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）裝置連接：為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）
a→
 
 
→d．
（3）問題分析：
①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紫紅色，原因是
 
．
②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
 
．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

陶店中學化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗．
精英家教網(wǎng)
（一）實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（二）反應原理：（用文字表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
 

細鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（三）儀器認識：
寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 

（四）裝置連接：
為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→（
 
）（
 
）→d
（五）問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 

（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 

（3）根據(jù)化學方程式可算出理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g．而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為177ml，換算成質量為0.253g，超過理論量為：0.253g-0.203g=0.05g．從理論上推測，你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質？
 
．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．
實驗目的：

（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用文字表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
；
細鐵絲在氧氣中燃燒：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
儀器認識：
寫出儀器①②的名稱：①
試管
試管
；②
量筒
量筒
．
裝置連接：
為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）
a→
c→b
c→b
→d．
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是
試管口未放一團棉花，導致高錳酸鉀粉末進入導管
試管口未放一團棉花，導致高錳酸鉀粉末進入導管
．
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
集氣瓶底部未鋪一層細沙或放少量的水
集氣瓶底部未鋪一層細沙或放少量的水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗．

實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用文字表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
．
細鐵絲在氧氣中燃燒：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
裝置連接：為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→
c→b→
c→b→
→d．
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末進入B瓶中
試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末進入B瓶中
． 
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：
集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細沙
集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細沙
．
（3）本實驗中，收集氧氣的時機是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會比比實際值
偏小
偏小
（填“偏大”或“偏小”或“不變”）． 
（4）實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出02； 猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2． 
做出上述兩個猜想的理由是
根據(jù)質量守恒定律定律，反應前后元素的種類和質量相等，除了KMnO4，可能來源于含有氧元素的K2MnO4、MnO2
根據(jù)質量守恒定律定律，反應前后元素的種類和質量相等，除了KMnO4，可能來源于含有氧元素的K2MnO4、MnO2
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變．則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯誤．
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放在試管口
將帶火星的木條放在試管口
．

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