如圖是一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是由兩種元素組成的化合物，B、C、E、F均是初中常見的無色、無味的單一氣體．

請回答下列問題：
（1）下列物質(zhì)G的化學(xué)式是
 

（2）化學(xué)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是
 

（3）寫出符合反應(yīng)①的一個化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)題目給出的流程圖和信息可知：“A是只含兩種元素的純凈物”，“B、C、E、F均是初中常見的無色、無味的氣體”，并且“E能使澄清的石灰水變渾濁”，因此E是二氧化碳，H是碳酸鈣；又因為一氧化碳具有可燃性和還原性，因此一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，因此A是氧化鐵，B是一氧化碳，C是氧氣，D是鐵，F(xiàn)是氫氣，G是氯化亞鐵溶液．據(jù)此分析．
解答：解：由題目的信息可知：“E能使澄清的石灰水變渾濁”，因此E是二氧化碳，H是碳酸鈣；又因為一氧化碳具有可燃性和還原性，因此一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，因此A是氧化鐵，B是一氧化碳，C是氧氣，D是鐵，F(xiàn)是氫氣，G是氯化亞鐵溶液，代入檢驗，符合題意．
（1）G是氯化亞鐵溶液，化學(xué)式為：FeCl2；
（2）化學(xué)反應(yīng)②是一氧化碳和氧氣點燃生成二氧化碳，符合化合反應(yīng)的定義，因此它的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（3）反應(yīng)①是一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
故答案為：（1）FeCl2；（2）化合反應(yīng)；（3）3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
點評：本題屬于框圖式推斷題，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

手機(jī)中使用的鋰（Li）電池是新型的高能電池，某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為Li+MnO2=LiMnO2．此反應(yīng)中鋰元素的化合價變化為0→+1，則錳元素的化合價變化為（　　）
A、+4→+3B、+2→+3
C、0→+2D、-4→-2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計了如圖1所示模擬實驗．

【猜想與假設(shè)】
（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實驗與驗證】
明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想：
①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入
 
，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過程填寫完整．
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，充分反應(yīng)后過濾		有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗是否含有氫氧化鈉用PH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是
 
pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評價】
（2）你認(rèn)為Na2O2與
 
填（“二氧化碳”或“水”）反應(yīng)生成了碳酸鈉．在上述實驗裝置中再增加一個裝置，重復(fù)步驟①即可證明你的判斷，請指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①請解釋開始滴加鹽酸時沒有產(chǎn)生氣體的原因．
②計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）紅磷燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是什么？
 

（2）按如圖裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗時，要達(dá)到實驗?zāi)康模磻?yīng)物或裝置方面應(yīng)滿足的條件是什么？
 
（答出一條即可）
（3）該實驗還可以說明氮氣具有什么性質(zhì)？（答出一條即可）
 

（4）寫出該實驗中有反應(yīng)的化學(xué)方程式．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題．

（1）儀器⑤的名稱是
 
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號）．
（2）如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器
 
（填序號）．
（3）如果用H2O2分解制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器
 
（填序號），其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲烷和乙醇都可以作為燃料，但甲烷易被壓縮而乙醇不易被壓縮，原因是
 
；從微觀上看甲烷分子的構(gòu)成是
 
，乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗小組在研究酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了下列所示5個實驗．

（1）實驗后，某試管中溶液呈淺綠色，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實驗后，向某試管中滴加無色酚酞，溶液變紅，再向此試管中加稀鹽酸，只觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色．據(jù)此推斷，該試管中最初發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為
 
（寫出一個即可）．
（3）將（2）反應(yīng)后的溶液，與上述五支試管中某試管反應(yīng)后的溶液混合，看到先產(chǎn)生氣體，后出現(xiàn)沉淀．則混合前兩試管溶液中，溶質(zhì)分別為
 
、
 
．混合后溶液中溶質(zhì)可能為
 
（寫出一種即可）．
（4）科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑．如圖甲是實驗時制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置．

①圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的
 
儀器相同（填字母編號）；
②通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是
 
；
③用乙裝置完成“制取并驗證CO2”的實驗，消耗了0.73克10%的鹽酸．請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室探究某黃金戒指是否為鋅銅合金制成的仿制品，其方法是
 

A．放在NaCl溶液里B．放在稀HCl中C．放在水中D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生產(chǎn)一種重要的化工原料甲醇：CO2+3H2
 釕-膦鉻合物 
.
加壓
CH3OH+H2O．下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（　　）
A、為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑
B、釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
C、氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變
D、屬于復(fù)分解反應(yīng)

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