在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中,設(shè)計了四個小實驗,對它們的認(rèn)識不正確的是


  1. A.
    實驗Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色,與本實驗沒有任何關(guān)系
  2. B.
    實驗Ⅱ為對照實驗,說明水不使石蕊變色
  3. C.
    實驗Ⅲ為對照實驗,說明二氧化碳不使石蕊變色
  4. D.
    實驗Ⅳ為驗證實驗,說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),而且生成了酸
A
分析:題中四個實驗觀察到的現(xiàn)象為:實驗I,石蕊花變紅;實驗II,石蕊花沒有變紅;實驗III,石蕊花沒有變紅;實驗IV,石蕊花變紅.對比此四個實驗可以得到:醋酸等酸溶液可以使石蕊變紅,而水、二氧化碳氣體都不能使石蕊變紅,有水又有二氧化碳時石蕊變紅.
解答:A、實驗I說明石蕊遇酸溶液變紅,為實驗IV中的石蕊花變紅作對比,從而感受到二氧化碳與水作用形成了酸.所以說實驗I并非可有可無,反而是起到重要的對比作用.故“與本實驗沒有任何關(guān)系”的說法錯誤,故選;
B、實驗II只對石蕊花噴水而花不變紅,此實驗用來說明二氧化碳通入滴有石蕊試液的水中溶液變紅不是水使石蕊變紅的;對實驗II的認(rèn)識正確,故不選;
C、實驗III把干燥的石蕊花放入充滿二氧化碳的瓶中不變紅,說明了僅有二氧化碳氣體石蕊不能變紅,所以對實驗III的認(rèn)識正確,故不選;
D、實驗IV有水又有二氧化碳氣體時,石蕊花變紅,說明了此時石蕊遇到了酸,此酸即二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)變化生成的碳酸.對實驗IV的認(rèn)識正確,故不選.
故選A.
點評:對教材實驗不足的補充,采取了類似“控制變量”的操作方法,對可能使石蕊變紅的物質(zhì)--水、二氧化碳、碳酸逐一探究.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9、在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中,設(shè)計了四個小實驗,對它們的認(rèn)識不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段,請根據(jù)下述實驗內(nèi)容回答問題.
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小資料:
1.白磷的著火點為40℃.
2.濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無色液體,揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應(yīng)生成氯化銨.
(1)圖A為測定空氣中氧氣含量的實驗.錐形瓶內(nèi)空氣體積為220mL,注射器中水的體積為50mL,實驗時先夾緊彈簧夾,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
.將錐形瓶從熱水中取出,待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)圖B為探究分子運動的實驗,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.由此得到的結(jié)論是
 

(3)在驗證二氧化碳與水反應(yīng)實驗中,為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,使用如圖C所示的裝置,應(yīng)采取的實驗操作順序是
 
(填數(shù)字序號,可重復(fù)選用).
①從b端通氮氣;
②將用石蕊溶液 染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中;
③從a端通二氧化碳;
④從分液漏斗中滴加適量水.

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科目:初中化學(xué) 來源:2013屆江蘇省揚州市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:單選題

在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中,設(shè)計了四個小實驗,對它們的認(rèn)識不正確的是

A.實驗Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色,與本實驗沒有任何關(guān)系
B.實驗Ⅱ為對照實驗,說明水不使石蕊變色
C.實驗Ⅲ為對照實驗,說明二氧化碳不使石蕊變色
D.實驗Ⅳ為驗證實驗,說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),而且生成了酸

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年湖南省株洲市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中,設(shè)計了四個小實驗,對它們的認(rèn)識不正確的是( )

A.實驗Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色,與本實驗沒有任何關(guān)系
B.實驗Ⅱ為對照實驗,說明水不使石蕊變色
C.實驗Ⅲ為對照實驗,說明二氧化碳不使石蕊變色
D.實驗Ⅳ為驗證實驗,說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),而且生成了酸

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年廣東省惠州市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009?江寧區(qū)二模)在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中,設(shè)計了四個小實驗,對它們的認(rèn)識不正確的是( )

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