6．下圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、玻璃棒、燒杯、玻璃棒；
（2）請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作，并分析該操作可能造成的后果稱量時(shí)藥品與砝碼放反，使稱量的氯化鈉偏少；
（3）圖②、圖③表示的操作步驟分別是稱量；溶解；配制時(shí)需稱量氯化鈉12g，如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�；量取水最好選擇③的量筒（填序號(hào)①10mL②50mL③100mL）．（水的密度為1g/cm3）

分析 （1）根據(jù)配置溶液所需的玻璃儀器解答；
（2）分析圖示的操作，根據(jù)每個(gè)操作的注意事項(xiàng)，判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的操作，并分析該錯(cuò)誤對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；
（3）分析指定操作在溶液配制過(guò)程中的作用；根據(jù)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制時(shí)所需要溶質(zhì)、溶劑的量，對(duì)影響所配制溶液的因素進(jìn)行分析，及所需儀器的選擇．

解答 解：（1）配制溶液需要的四種玻璃儀器是：燒杯、量筒、廣口瓶和玻璃棒；故答案：玻璃棒；
（2）圖示的操作中，在稱量氯化鈉固體時(shí)，藥品與砝碼位置放反，這會(huì)使所稱取的氯化鈉質(zhì)量小于所需要的量；
故答案為：稱量時(shí)藥品與砝碼放反，使稱量的氯化鈉偏少；
（3）圖②為稱取氯化鈉的操作，應(yīng)為配制溶液中的稱量；圖③為溶解操作，應(yīng)為配制溶液時(shí)的最后一步“溶解”；配制該溶液需要氯化鈉質(zhì)量=100g×12%=12g，則需要水的質(zhì)量=100g-12g=88g（合88mL）；若所稱取的氯化鈉中混有不溶性雜質(zhì)，則氯化鈉質(zhì)量偏少，所配制溶液因溶質(zhì)量不足而質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；由于需要量取88mL水，因此需要選擇100mL的量筒進(jìn)行量取操作；
故答案為：稱量；溶解；12；偏��；③．

點(diǎn)評(píng) 在進(jìn)行稱取固體藥品時(shí)，如果藥品放在右盤，則藥品質(zhì)量+游碼=砝碼質(zhì)量，因此與正確操作相比，所稱取質(zhì)量偏小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．在某公共場(chǎng)所，有如右廣告：
（1）硝酸銨是由三種元素組成的，各元素原子個(gè)數(shù)比為氮、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為：2：4：3．它的相對(duì)分子質(zhì)量是80．
（2）硝酸銨中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)35%，因此，這是一則虛假（填“真實(shí)”或“虛假”）廣告．（寫出計(jì)算過(guò)程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如 下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a鐵架臺(tái)   b酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣．其中二氧化錳起催化作用．
（3）如果用裝置E收集氣體，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面然后再熄滅酒精燈．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的一組藥品過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng)，生成相同質(zhì)量的氫氣．則可能的情況有（　　）
A．足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)
B．足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4：3的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)
C．足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8：9的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)
D．等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸與過(guò)量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下了反應(yīng)中，不屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2↑B．CO+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+CO2
C．2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑D．C+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是C
A．Na+--鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)
B．Mg--1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
C.2NO2--2個(gè)二氧化氮分子
D.2H--2個(gè)氫原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)；化學(xué)變化的基本特征是有無(wú)新物質(zhì)生成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲的一端系一根火柴的作用是給鐵絲預(yù)熱，引燃鐵絲；集氣瓶里，放入少量水的作用是防止生成物落下來(lái)炸裂集氣瓶；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲同學(xué)在探究酸的性質(zhì)時(shí)，誤把過(guò)氧化氫溶液當(dāng)做酸與氧化鐵粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到二氧化錳可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，那么，氧化鐵能否作為過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】氧化鐵能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的小木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液在常溫下分解緩慢．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的使館中加入W g氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的小木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明氧化鐵加快了過(guò)氧化氫分解的速度．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說(shuō)明反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案