分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)氖是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氖氣的化學式就是表示氖元素的元素符號,即:Ne.
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個碳原子,就可表示為:2C;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以3個水分子可表示為:3H2O;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故4個鎂離子可表示為:4Mg2+;
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以標出三氧化硫中硫元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+6}{S}$O3;
故答案為:(1)Ne (2)2C (3)3H2O (4)4Mg2+ (5)$\stackrel{+6}{S}$O3
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子由原子構(gòu)成 | |
B. | 加壓時發(fā)生化學變化,產(chǎn)生更多氧氣 | |
C. | 分子體積很小 | |
D. | 分子間有間隔 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 雪花飛舞 | B. | 鞭炮齊鳴 | C. | 冰雪消融 | D. | 波濤洶涌 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在室內(nèi)放一盆清水能夠防止CO中毒 | |
B. | 空氣的污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量就越好 | |
C. | 回收廢舊電池,可節(jié)約金屬資源減少環(huán)境污染 | |
D. | 要提高農(nóng)作物產(chǎn)量,需要大量施用農(nóng)藥和化肥 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 飽和溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定比不飽和溶液的多 | |
B. | 鉛銻合金的熔點較低,用來做保險絲 | |
C. | 甲醛有防腐作用,但不能用于食品保鮮 | |
D. | 鉗子、羊角錘和開瓶的起子都是省力杠桿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向試管中加入液體 | B. | 用膠頭滴管吸取液體 | ||
C. | 給盛有液體的試管加熱 | D. | 量取液體的值 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣--火箭發(fā)射--助燃劑 | |
B. | 干冰--制冷劑--升華后氣體密度大于空氣 | |
C. | 活性炭--口罩濾芯--吸附性 | |
D. | 稀有氣體--霓虹燈--通電能發(fā)出不同顏色的光 |
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