寫出下列元素符號或名稱
氮
 
      氯
 
      鐵
 
      Mn
 
．
考點：元素的符號及其意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：欲正確解答本題需知元素符號的表示方法及書寫元素符號應注意的問題．
解答：解：書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；
②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．
故答案為：N；Cl；Fe；錳．
點評：本題主要考查學生對元素的概念和意義的認識，以及書寫元素符號的方法和一些常見物質(zhì)的元素符號的記憶情況．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的分類標準有多種，對于化學變化也是一樣的，角度不同，分類方法多樣．下面是初中化學接觸到的幾個化學變化，從基本反應類型或能量轉(zhuǎn)化的角度對下列反應進行分類
①CaO+H2O═Ca（OH）2   ②C+O2
 點燃 
.
 
CO2  ③CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
④C+CO2
 高溫 
.
 
2CO     ⑤CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
（1）分類標準：
 
，
（2）包括的反應：
 
（各反應填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種元素，A元素的原子的最外層電子數(shù)是次外層的三倍，B元素組成的單質(zhì)是一種無色、無臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰，C2-的核外電子排布與氬原子相同，D元素是地殼中含量排在第二位的金屬元素．
（1）寫出A、B、C三種元素符號：A
 
、B
 
、C
 
；
（2）分別寫出C的單質(zhì)、D的單質(zhì)在A的單質(zhì)中燃燒的化學方程式：
 
、
 
．兩者都屬于
 
反應．
（3）由于B氣體是一種具有可燃性的氣體，因此為了實驗安全必須
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

①將一種黑色固體A和一種無色液體B混合，生成無色無味氣體C．②加熱暗紫色固體E同時得到A和C，無色氣體C能使帶火星的木條復燃．③將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：C
 
   E
 
   F
 

（2）寫出②③反應對應的文字表達式，并指出基本反應類型．
②
 

③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室中制取氣體是初中重要的化學知識．

（1）實驗儀器a的名稱是
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 

（3）實驗室制取二氧化碳的所選用的收集裝置是
 
，驗滿的方法是：
 

（4）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關化學方程式為：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

準確取用少量液體物質(zhì)除要量筒外，還需要的儀器是
 
；點燃可燃性氣體之前，一定要檢驗
 
；用紅磷做“測定空氣里氧氣含量”的實驗時，若紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分數(shù)
 
（填“偏大“、“偏小“或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

蠟燭的密度比水
 
，
 
溶于水，蠟燭燃燒時，先
 
再燃燒，火焰分為
 
、
 
、
 
三層，其中
 
的溫度最高．如果用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，就會發(fā)現(xiàn)在燒杯內(nèi)壁有
 
生成，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，會發(fā)現(xiàn)
 
，這是因為
 
．用火柴去點燃剛熄滅時的白煙，結果會發(fā)現(xiàn)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬，其作用是
 

（2）將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：
圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
（3）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是
 
（填“硬水”或“軟水”），家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)是生活中常見的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（　�。�
A、糖水B、空氣C、可樂D、液氧

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