20．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)欲配制一瓶75g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量7.5g．
（2）請(qǐng)用圖中的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序④②③⑤①
（3）認(rèn)真觀察，圖中某步驟錯(cuò)誤，寫(xiě)出該步驟的正確操作為稱量時(shí)應(yīng)該把藥品放在左盤(pán)，把砝碼放在右盤(pán)．若不進(jìn)行改正，其他操作步驟正確，則所配制溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于�。ㄌ睢按笥凇�、“小于”或“等于”）10%．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液，問(wèn)需要15%的氯化鈉溶液40克，向其中加入80克水可配得120克5%的氯化鈉溶液．

分析 （1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算；
（2）根據(jù)配制溶液的步驟分析解答；
（3）根據(jù)托盤(pán)天平的使用注意事項(xiàng)和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算分析回答；
（4）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量不變?cè)碛?jì)算分析回答．

解答 解：（1）欲配制一瓶75g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的 氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量為：75g×10%=7.5g．
（2）配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟：計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放，要注意在稱量前先取出藥品才能稱量，所以圖中正確順序是：④②③⑤①；
（3）由圖示可知，圖中稱量藥品時(shí)藥品和砝碼放顛倒了，正確的操作是：稱量時(shí)應(yīng)該把藥品放在左盤(pán)，把砝碼放在右盤(pán)．若不進(jìn)行改正，實(shí)際稱量食鹽的質(zhì)量少了，其他操作步驟正確，則所配制溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小10%．
（4）設(shè)配制120克5%的氯化鈉溶液需要15%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為x
120×5%=x×15%     解得：x=40g，需要水的質(zhì)量為：120故-40故=80g
故答為：（1）7.5；（2）④②③⑤①；（3）稱量時(shí)應(yīng)該把藥品放在左盤(pán)，把砝碼放在右盤(pán)，小于；
（4）40，80．

點(diǎn)評(píng) 了解用天平稱量時(shí)的注意事項(xiàng)，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟，儀器的作用即可順利分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列符號(hào)中，既能表示一種元素又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．FeB．N2C．COD．H+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的氣體是（　�。�
A．氫氣B．氧氣C．一氧化碳D．氬氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O的正確意義是（　　）
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水
B．2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下生成2份質(zhì)量的水
C．氫原子和氧原子在點(diǎn)燃條件下生成水分子
D．氫元素和氧元素在點(diǎn)燃條件下生成水元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
材料一臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．
材料二復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧，長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料三臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：a．物理性質(zhì)：淡藍(lán)色氣體；b．化學(xué)性質(zhì)：強(qiáng)氧化性．
（2）從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利弊能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；大量使用會(huì)污染環(huán)境
（3）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想：禁止排放消耗臭氧的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．近年來(lái)，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用煮沸 的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗(yàn)，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣（或H2）．得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論，水電解的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：淘米水澆花（一水多用等，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．根據(jù)圖示中的實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量；
（2）實(shí)驗(yàn)二中能被點(diǎn)燃的氣體在負(fù)極生成；
（3）實(shí)驗(yàn)三中活性炭的作用是吸附．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我國(guó)“神舟”九號(hào)宇宙飛船的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（　　）
A．作燃料B．供給呼吸C．幫助燃燒D．攜帶方便

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10． 化合物A、B、C都含有相同的一種元素種元素，其中A、B是由同種元素組成．它們之間有如圖所示的關(guān)系，在圖示的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)中（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）：每個(gè)反應(yīng)都有氣體產(chǎn)生，寫(xiě)出下列物質(zhì)名稱A過(guò)氧化氫溶液 B水 C氧氣
寫(xiě)出A生成B的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．

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