5．過(guò)氧乙酸（化學(xué)式C2H403）是一種常用的無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的液態(tài)消毒劑，易揮發(fā)、易溶于水、乙醇，易分解生成乙酸、氧氣．下列關(guān)于過(guò)氧乙酸的說(shuō)法正確的是（　　）
A．過(guò)氧乙酸易分解，說(shuō)明其性質(zhì)不穩(wěn)定
B．無(wú)色、易揮發(fā)、易溶于水等描述是過(guò)氧乙酸的化學(xué)性質(zhì)
C．過(guò)氧乙酸分子是由2個(gè)碳元素、4個(gè)氫元素、3個(gè)氧元素組成
D．過(guò)氧乙酸是一種較為復(fù)雜的氧化物

分析 A．根據(jù)題干信息來(lái)分析；
B．根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)來(lái)分析；
C．根據(jù)元素的規(guī)定來(lái)分析；
D．根據(jù)氧化物的概念來(lái)分析．

解答 解：A．過(guò)氧乙酸易分解生成乙酸、氧氣，說(shuō)明其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，故正確；
B．顏色、揮發(fā)性、溶解性不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故錯(cuò)誤；
C．元素是個(gè)宏觀概念，只講種類、不講個(gè)數(shù)，故錯(cuò)誤；
D．氧化物中只含兩種元素，而過(guò)氧乙酸中含有三種元素，不屬于氧化物，故錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合題干信息和化學(xué)式的意義解答此類問(wèn)題，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體，魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣（CaO2），請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究．
【查閱資料】CaO+H2O→Ca（OH）2．
（1）為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是O2．由此可知養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是補(bǔ)充魚(yú)塘中的氧氣，儀器a的名稱燒杯．
（2）通過(guò)請(qǐng)教老師小強(qiáng)得知過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)除生成上述氣體外還會(huì)生成一種含有鈣元素的化合物．開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．
請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：氧化鈣還會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．
（3）小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
（4）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出該反應(yīng)放熱（填吸熱或放熱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如下圖的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈；b試管； c集氣瓶；d水槽；
（2）指出上裝置圖中的錯(cuò)誤．
錯(cuò)誤為：①試管口向上傾斜；
②用內(nèi)焰加熱；
③導(dǎo)管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花；
（3）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是此時(shí)排出的氣體主要是空氣；
（4）待集氣瓶收集滿后，將它取出并放置的方法是在水中用玻璃片蓋緊瓶口，移出水面后正放在桌上．
（5）寫(xiě)出高錳酸鉀分解的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某工廠需要2000L氫氣制備高純度硅．若用電解水的方法制取這些氫氣，需消耗水的質(zhì)量是多少？同時(shí)可生成氧氣的體積為多少？（氫氣的密度為0.1g/L，氧氣的密度為1.43g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．將7克生鋅樣品（含少量雜質(zhì)，雜質(zhì)不反應(yīng)）加入到足量的稀鹽酸中生成氫氣0.2克，鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用的裝置組合為AC或AE（選填字母），選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，且不和水發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）若用C裝置收集CO2，則檢測(cè)收集滿CO2的方法是將燃燒的小木條放在集氣瓶口處，熄滅則滿．
（4）某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

①如圖2中F，先加入藥品，在關(guān)閉玻璃活塞，可以看到氣球由癟變鼓，則氣球的作用是ab
a、收集氧氣  b、臨時(shí)貯存氧氣   
②如圖2中G，制取CO2的物質(zhì)表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．若用G裝置得到的是干燥的CO2，則干燥管中干燥劑的作用是吸收水蒸氣，起干燥作用（除去水蒸氣）．
③如圖2中H，用坩堝鉗夾著燃著的棉條的一點(diǎn)，慢慢放入集滿CO2的燒杯中，可以看到或住上的火焰由下向上慢慢熄滅，然后再慢慢提起，棉條由上到下慢慢復(fù)燃，最后把棉條放入燒杯中，棉條熄滅．根據(jù)以上現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣密度大．
④如圖2中I，把二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．
（5）天然氣一直用重要的化石燃料．，它的主要成分是甲烷，通常情況下，甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小的氣體，難溶于水，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水．
請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷的一條物理性質(zhì)通常情況下甲烷是無(wú)色無(wú)味的氣體；
甲烷的一條化學(xué)性質(zhì)甲烷具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)用直線將下面左、右兩列中有對(duì)應(yīng)關(guān)系的項(xiàng)目連結(jié)起來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．學(xué)習(xí)了燃燒和滅火后，小檳設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，向甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸，在乙燒杯上倒扣在高低兩支蠟燭上方，請(qǐng)你幫她分析．
甲體現(xiàn)了二氧化碳的什么性質(zhì)：密度比空氣大、不燃燒、也不支持燃燒；
乙的滅火的原理是使燃燒物隔離空氣（或氧氣）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）磷在氧氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）硫在空氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（5）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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