【題目】分析下面兩個基礎實驗,回答問題:
(1)粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì).粗鹽提純的操作步驟如圖所示.溶解粗鹽過程中,攪拌的作用是 .
(2)在過濾操作中,玻璃棒的作用是 .
(3)如果過濾后的濾液仍較渾濁,可能的原因有(填標號).
A.過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣
B.傾倒液體時,液面超過濾紙的高度
C.實驗中濾紙被劃破.
【答案】
(1)加快溶解速率
(2)引流
(3)BC
【解析】解:(1)溶解粗鹽過程中,攪拌的作用是加快溶解速率.(2)在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流.(3)A.過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣,是正確的操作,不會造成濾液仍渾濁. B.傾倒液體時,液面超過濾紙的高度,會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下,該操作會使濾液仍然渾濁.
C.實驗中濾紙被劃破,會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁.
所以答案是:(1)加快溶解速率;(2)引流;(3)BC.
【考點精析】本題主要考查了過濾操作的注意事項的相關知識點,需要掌握過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究物質(zhì)的化學反應,可以揭示物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的規(guī)律. 反應一:水在通電條件下生成氫氣和氧氣
(1)請寫出電解水的化學方程式: . 反應二:氫氣在空氣中燃燒生成水
根據(jù)所給信息,請畫出氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀示意圖 .
(2)該反應的文字表達式: .
(3)該反應的化學方程式:2H2+O2 2H2O,其表示的含義: 表示1:;
表示2:;
表示3: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下列裝置制取并收集O2(試管中的棉花反應的需要選擇是否添加).
(1)若要順利制得O2 , 除選擇KClO3與MnO2混合物作為藥品外,還可以選擇的藥品是(填化學式)
(2)如果選擇KClO3與MnO2混合物作為制備O2的藥品,則反應后MnO2的質(zhì)量將(填“增加”、“減小”或“不變”等)
(3)簡述檢查該裝置氣密性的方法 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳飽和溶液的pH=5.6,酸性比其強的雨水稱為酸雨。一場雨后從A地測得雨水的pH=4,B地測得雨水的pH=6.6,則( )
A.A地是酸雨
B.B地是酸雨
C.均是酸雨
D.都不是酸雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.
(1)甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.
請寫出該中和反應方程式: .
(2)猜想與假設: 【猜想一】甲同學:“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同學:“反應后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
【猜想三】丙同學: .
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是:
(3)設計并進行實驗: ①為了驗證自己的猜想,甲同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比. | pH(填“>”、“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②請你設計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案,驗證丙同學的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想三: |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】NH4NO3 是一種化學肥料,某NH4NO3溶液的 pH=5,以下說法正確的是( )
A.NH4NO3 是一種復合肥
B.NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C.NH4NO3可以和熟石灰混合使用
D.NH4NO3 化學式中,氮元素顯示不同的化合價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于水的說法正確的是( )
A.水資源可以循環(huán)利用,沒必要擔心淡水資源不足
B.蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生
C.礦泉水是純凈物
D.硬水通過活性炭吸附后可變成軟水
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