4．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義 務(wù)和責(zé)任．如右圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，事先在水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，a中收集到的氣體是氧氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比約為1：2，電解水的化學(xué)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的．

分析 根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及注意事項(xiàng)分析回答有關(guān)的問題，電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”

解答 解：如右圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，事先在水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，a中收集到的氣體較少是氧氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比約為1：2，電解水的化學(xué)表達(dá)式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的．
故答為：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，氧氣，1：2，2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，氫、氧兩種元素．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，了解電解水試驗(yàn)的想象、結(jié)論和注意事項(xiàng)是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl（均寫化學(xué)式）．
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl（寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結(jié)論與反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蝕下水道，你認(rèn)為處理該廢液的方法是將廢液用熟石灰中和至中性再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列的相關(guān)推理：①同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，性質(zhì)完全相同  ②含一種元素的物質(zhì)，一定是單質(zhì)  ③同種元素的原子，質(zhì)子數(shù)一定相同  ④粒子得到電子，一定度為成陰離子；其中不正確的是（　�。�
A．①③B．②④C．①②④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面，達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水．主要指標(biāo)的要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到．
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖1所示：

由圖1可知：凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過上圖中的B、C、D（填字母序號(hào)）而達(dá)到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以降低水的硬度．
（2）為了保護(hù)河里的水質(zhì)，下列做法合理的是BD（填序號(hào)）．
A．抑制水中所有動(dòng)、植物的生長    
B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥            
D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①一水多用；②隨手關(guān)閉水籠頭．
（4）小明利用圖2所示的裝置探究水的組成．請(qǐng)回答：
①電解水時(shí)試管a中產(chǎn)生的氣體為氫氣．
②通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，用文字表示該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
③通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說出一條結(jié)論水是由氫、氧兩種元素組成．
（5）化肥施用不當(dāng)是引起水源污染的原因之一，我們必須學(xué)會(huì)科學(xué)施肥的方法．某生產(chǎn)碳酸氫銨（NH4HCO3） 化肥的企業(yè)，作了一個(gè)如圖3所示的大型戶外廣告．
根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
①請(qǐng)你通過計(jì)算（寫出計(jì)算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：

②經(jīng)過質(zhì)量監(jiān)督部門檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98.9%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．（1）在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常要用到分類的方法．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是④⑥（填序號(hào)）
①自來水②雙氧水溶液③氯酸鉀④二氧化碳⑤氧氣⑥五氧化二磷
（2）同種元素能組成不同的單質(zhì)，如：金剛石、石墨和C60，它們是三種不同的碳單質(zhì)．由于它們的碳原子排列方式不同不同，因此物理性質(zhì)存在很大差異．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、鋅、硒等．
（1）這里的“鐵、鈣、鋅、硒”是指元素（填“分子”或“原子”或“元素”）
（2）硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖．下列說法正確的有ABCD
A．硒屬于非金屬元素
B．一個(gè)硒原子中有34個(gè)質(zhì)子
C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D．在元素周期表中硒位于第四周期
E．硒的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
（3）硒原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成離子，其離子符號(hào)是Se2-．
（4）硒與硫的化學(xué)性質(zhì)相似，也能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，寫出硒在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式硒+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．
（1）下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是b（填字母代號(hào)）．
a．燒杯    b．量筒    c．試管    d．蒸發(fā)皿
（2）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．

①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
②若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，使CO2中混有HC1，不能生成CaCO3沉淀．
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接g、f接e、d接h．
（3）為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成了以下實(shí)驗(yàn)．

①X為鋅；乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Zn（NO3）2．
②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器．該儀器在操作Ⅱ中的作用是蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，防止因局部溫度過高造成液滴飛濺．
③如何確定向溶液乙中加入硝酸鋇溶液是否過量，你選用的試劑是H2SO4．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得回收到的硝酸鋅的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有蒸發(fā)時(shí)由液體濺出（寫一條即可）．
（5）某工廠變廢為寶，探究用廢硫酸等來制取所需產(chǎn)品．現(xiàn)有廢硫酸4.9t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%），與足量廢鐵屑反應(yīng)來制取硫酸亞鐵，同時(shí)將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱（H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O），請(qǐng)計(jì)算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．塑化劑是被禁止添加在食品里的，塑化劑的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．無色液體B．有慢性毒性C．熔點(diǎn)為-50℃D．能溶于酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．鑒別三個(gè)集氣瓶中的無色氣體分別是空氣、氧氣和二氧化碳，最簡單的方法是（　�。�
A．分別測(cè)定氣體的密度B．分別加入澄清石灰水
C．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中D．分別加入水

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同步練習(xí)冊(cè)答案