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有關水的實驗裝置如圖所示.

(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是  ;圖2為蒸餾裝置,海水分別經圖2與1裝置單獨處理后,所得水質成分的區(qū)別是  

(2)圖3為簡易水電解器,A 管中產生的氣體是  

(3 )硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可以用  來區(qū)分硬水和軟水,可通過  的方法使硬水軟化.


考點:

水的凈化;硬水與軟水..

專題:

空氣與水.

分析:

(1)根據活性炭具有吸附性以及蒸餾得到的水為純凈物進行解答;

(2)根據水通電分解產生氫氣和氧氣,正極氧氣,負極產生氫氣分析;

(3)根據肥皂水區(qū)分硬水和軟水解答.

解答:

解:

(1)活性炭具有吸附性,吸附作用(吸附水中有色、有味的物質);蒸餾得到的水為純凈物而圖1裝置單獨處理后還含有可溶性雜質,屬于混合物,所以所得水質成分的區(qū)別是純凈物與混合物的區(qū)別;

(2)水通電分解產生氫氣和氧氣,正極氧氣,負極產生氫氣,所以電解水的化學方程式:2H2O2H2↑+O2↑;A 管中產生的氣體是氧氣;

(3)因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物,給人們生活帶來不便,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,泡沫多的為軟水,泡沫少的為硬水;因此需要把硬水軟化,最簡單常用的方法就是加熱煮沸.

故答案為:

(1)吸附;純凈物與混合物的區(qū)別.

(2)氧氣.

(3)肥皂水

點評:

本題為涉及水的電解、凈化及化學方程式的書寫等基礎知識,題目難點不大但涉及面較廣,耐心審題、沉著作答.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列化學用語與含義不相符的是( 。

 

A.

氦氣﹣He

B.

鈣離子﹣Ca2+

 

C.

2個氧元素﹣2O

D.

2個二氧化碳分子﹣2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系,若整個大圓圈代表純凈物,則在下列選項中,能正確指出①、②、③、④所屬物質類別的是

A.②化合物、④氧化物

B.①單質、③氧化物

C.①單質、③化合物

D.②含氧化合物、④氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列說法中正確的是( 。

 

A.

細鐵絲在空氣里燃燒火星四射

 

B.

催化劑的作用只是加快物質的化學反應速度

 

C.

不溶于水的氣體只能用排水法收集

 

D.

稀有氣體與某些物質也能發(fā)生反應

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列變化既不屬于分解反應,又不屬于化合反應的是( 。

 

A.

乙炔+氧氣二氧化碳+水

 

B.

鋁+氧氣氧化鋁

 

C.

堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳

 

D.

氫氣+氧氣水

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是某同學做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖:

(1)圖中還缺少的一種儀器是  ,其作用是  

(2)指出圖中另外還有一處明顯錯誤:  ,此處錯誤導致的后果是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


推理是一種重要的學習方法.下列推理錯誤的是( 。

 

A.

由于氮氣的化學性質不活潑,所以常用氮氣作保護氣

 

B.

由于稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,所以稀有氣體廣泛應用于電光源

 

C.

雖然單質是由一種元素組成的物質,但由一種元素組成的物質不一定是單質

 

D.

少量高錳酸鉀也能加快氯酸鉀放出氧氣的速率,所以高錳酸鉀也是反應的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是實驗室制取氣體的部分裝置.

(1)寫出儀器①、②的名稱①  ;②  

(2)在用上面的兩套裝置制取氣體前,我們首先要  

(3)選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團棉花團的作用是  .該反應的符號表達式  .排水法收集結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止  現(xiàn)象的發(fā)生.

(4)選用B裝置制取一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是  (填字母),驗證集滿氧氣的方法是  ,寫出用該方法制取氧氣的符號表達式  

(5)小華做鐵在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象,你認為她實驗失敗的一種可能原因是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


以下幾種安全標記中禁止吸煙的標記是

                                                                          

 

A.①         B.②         C.③           D.④

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