在利用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗中，二氧化錳起
 
的作用，在反應(yīng)前后，其本身的質(zhì)量和
 
都沒有發(fā)生變化．
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：從二氧化錳是過氧化氫溶液制取氧氣的催化劑去分析．
解答：解：在利用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗中，由于二氧化錳在反應(yīng)前后，其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，所以二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，起催化作用；故答案為：催化     化學(xué)性質(zhì)．
點評：催化劑的定義可這樣記憶：“一變二不變”指：一變指：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；二不變指：催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列分析不正確的是（　�。�
A、50℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
B、50℃時，把50gA放入50g水中能形成75gA的飽和溶液
C、將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/span>
D、分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時，所得溶液仍然都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有3瓶無色、無氣味的氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．點燃每種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴．燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，震蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C燒杯內(nèi)沒有變化．
試推斷A、B、C分別是什么氣體，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）．請你判斷清楚后分別寫出A、B、C的化學(xué)式：A是
 
 B是
 
C是
 
；
（2）．請你認真思考后分別寫出甲烷、氫氣、一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g裝入大試管中，加熱制取氧氣．待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱量，得到10.7g固體物質(zhì)．計算：
（1）制得氧氣多少克？
（2）原混合物中有氯酸鉀多少克？
（3）10.7g固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)？各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明將0.5克二氧化錳和一定量的氯酸鉀充分混合后加熱至氣體不再產(chǎn)生為止，稱得反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為15.4g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量 
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把11.6g三氧化鎢（WO3）放入試管內(nèi)，通入氫氣并加熱，當(dāng)試管內(nèi)殘留固體為10.4g時，問參加反應(yīng)三氧化鎢的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把干燥純凈的KClO3和MnO2的混合物13.32克，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，稱量剩余物質(zhì)量為9.48克，求①生成氧氣的質(zhì)量；②剩余物質(zhì)各是什么？質(zhì)量分別是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置圖分析回答：該裝置氣密性良好，氫氧化鈉足量，將稀硫酸小心滴入試管甲中，寫出試管丙、丁和戊中發(fā)生的現(xiàn)象．

丙
 
；
丁
 
；
戊
 
．
寫出試管甲、丁和戊中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式．
甲
 
；丁
 
；戊
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
則該元素的原子序數(shù)為
 
，該原子核外有
 
個電子層，容易
 
電子形成離子，該元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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同步練習(xí)冊答案