合作學(xué)習(xí)小組欲計(jì)算硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，李華的計(jì)算過程如下：
解：NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
N的相對(duì)原子質(zhì)量×N的原子數(shù)
NH4NO3的相對(duì)原子質(zhì)量
×100%=
14×1
80
×l00%=17.5%，而劉明的結(jié)果卻是大于34%．
①你認(rèn)為李華的計(jì)算對(duì)不對(duì)？你的方法是？
②請(qǐng)計(jì)算：160公斤硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量為多少？
考點(diǎn)：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%，化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：①不對(duì)；我的計(jì)算是NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
N的相對(duì)原子質(zhì)量×N的原子數(shù)
NH4NO3的相對(duì)原子質(zhì)量
×100%=
14×2
14×2+1×4+16×3
×100%=35%．
②160公斤硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量為160kg×35%=56kg．
故答案為：①不對(duì)；
14×2
14×2+1×4+16×3
×100%=35%；②160公斤硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量為56kg．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生．小偉提醒：是不是拿錯(cuò)了藥品？小明查驗(yàn)后確認(rèn)藥品沒錯(cuò)，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)．為了探究這種白色粉末的成分，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、將白色粉末放于水中．白色粉末溶于水，形成無色溶液\
2、將無色酚酞滴入步驟1形成的無色溶液中．溶液顏色變紅該溶液呈
 
性
3、在步驟2所形成的溶液中加入稀鹽酸．并在試管口放一根燃燒的火柴．溶液由紅色變成無色，燃燒的
火柴熄滅了．		溶液中含有
 
離子．白色粉末中含有氫氧化鈉變質(zhì)后生成的
 
完成步驟3中相關(guān)變化的化學(xué)方程式
 

（2）請(qǐng)你簡述進(jìn)一步驗(yàn)證氫氧化鈉是否全部變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出實(shí)現(xiàn)下列各步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
CaCO3
①
CaO
②
Ca（OH）2
③
CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是
 
．家中煤氣若泄漏，應(yīng)及時(shí)采取的措施是
 
．圖書檔案、精密儀器著火，應(yīng)選擇
 
滅火器．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化碳?xì)怏w在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）下列對(duì)一氧化碳的有關(guān)描述，錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．
A．組成：由碳原子和氧原子組成     B．性質(zhì)：能燃燒
C．用途：可以作為燃料    D．危害：易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
（2）如圖是一氧化碳還原氧化銅的裝置．指出實(shí)驗(yàn)中能證明發(fā)生了化學(xué)變化的證據(jù)
 
（寫一條）．
（3）寫出有關(guān)化學(xué)方程式
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用如圖裝置探究CO2的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同）．只能選用的收集裝置是
 
，理由是
 
．
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3加熱 NH3↑+H2O十CO2↑    2NaHCO3加熱 Na2CO3+H2O十CO2↑
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒的條件（夾持固定裝置略去）．已知白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃．
（1）在如圖1所示的實(shí)驗(yàn)中，分別用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精燈火焰上加熱，片刻后移開，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
實(shí)驗(yàn)用品現(xiàn)象
蘸有酒精的玻璃棒產(chǎn)生火焰
蘸有水的玻璃棒無明顯變化
從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出燃燒應(yīng)具備的條件是
 
，寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）在如圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，a、b兩處放有少量白磷，c處放有少量紅磷，當(dāng)看到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒時(shí)，估計(jì)溫度計(jì)示數(shù)一定在
 
℃以上，此現(xiàn)象能夠說明燃燒應(yīng)具備的條件是
 
．
（3）除上述兩個(gè)條件外，燃燒還應(yīng)具備的條件是
 
；在圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，能說明該條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．該實(shí)驗(yàn)裝置與教材中的實(shí)驗(yàn)相比較，優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶殘缺標(biāo)簽只能看清剩下“Na”和“10%”字樣（如圖）試劑．已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小欣和小芳同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：
（1）小芳首先根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是
 
（填字母代號(hào)）．
A．酸           B．堿            C．鹽
（2）他們查閱資料：
Ⅰ．初中化學(xué)常見的含鈉化合物有：NaCl、NaOH、Na2SO4、Na2CO3．
Ⅱ．NaCl、Na2SO4的溶液呈中性，NaOH、Na2CO3的溶液呈堿性．
為了進(jìn)一步證實(shí)剩余物質(zhì)，小芳用膠頭滴管分別吸取該物質(zhì)的溶液滴在pH試紙上，測得PH＞7，這瓶試劑不可能是
 
、
 
．（填化學(xué)式，從上面含鈉化合物中選出來）
（3）為了進(jìn)一步檢驗(yàn)該溶液，小欣又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
取樣于試管中，滴加氫氧化鈣溶液試管中出現(xiàn)白色渾濁
 
（4）從以上實(shí)驗(yàn)得出該試劑是
 
（填名稱）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察蠟燭的燃燒，得出下列結(jié)論．請(qǐng)回答：
（1）哪些是不需要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象（填字母）
 

（2）哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填字母）
 

a．自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
b．原料是半透明、白色固體；
c．蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在
d．一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm
e．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出
f．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
g．吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失
h．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
i．若風(fēng)吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
j．如受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙．
（3）熄滅后冒的一縷白煙是
 
．

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同步練習(xí)冊答案