在化學(xué)實驗中，對實驗操作的要求是非常嚴(yán)格的，若實驗操作不正確，就不能觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象，也就得不到正確的結(jié)論．學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的內(nèi)容后，某同學(xué)為了證明酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，做了如下實驗：用試管取少量氫氧化鈉溶液并滴入兩滴酚酞試液，向試管中倒入稀鹽酸后，溶液由紅色變成無色，此時他認(rèn)為氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)．他的實驗結(jié)論完全正確嗎？應(yīng)該這樣操作，才能得出完全正確的結(jié)論？

答案：
解析：

他的實驗結(jié)論不完全正確．應(yīng)該逐滴加入稀鹽酸，且要邊加邊振蕩試管，直至最后一滴酸加入時紅色恰好變成無色為止，這樣才能得到正確結(jié)論．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進行了有趣的化學(xué)實驗探究：
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：
第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第2步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．請回答下列問題：
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①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象
 
，化學(xué)反應(yīng)表達式
 
．
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
，你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是
 
．
二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略） 
實驗序號 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g /  
② 1.2g CuO  0.5g  
③ 1.2g MnO2 0.5g  
①上述實驗應(yīng)測 量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是
 
，小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學(xué)對此提出了異議，小淳同學(xué)設(shè)計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃．小淳同學(xué)這樣做目的是
 
，
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設(shè)計】你認(rèn)為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 
； 寫出實驗②反應(yīng)的表達式
 
．
三、有趣的改進實驗
①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后，改進了書本上 探究分子運動的實驗．小晴同學(xué)找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設(shè)計如圖1所示實驗，
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她進行該實驗是為了探究
 
，實驗過程中能看到的現(xiàn)象是
 
，小晴同學(xué)設(shè)計的實驗優(yōu)點
 
．
 ②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．
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寫出實驗中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達式：
 
．該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
 
．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實驗中經(jīng)常出現(xiàn)，它對某些實驗現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒炦^程的改進起到了意想不到的效果．

（1）圖1用50 mL試管作反應(yīng)容器，磷的燃燒均在密閉容器里進行，可防止白煙污染空氣．用50mL注射器（活塞事先處在20 mL刻度處）測量磷燃燒消耗的氧氣體積．
操作：①檢查裝置的氣密性．②裝藥品，連好儀器．③夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察試管中所發(fā)生現(xiàn)象為________．④燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，可以看到活塞慢慢左移到約________mL刻度處（取整數(shù)值）．說明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為________．
（2）圖2用推拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性．當(dāng)緩緩向外拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到________（填序號）
A．注射器內(nèi)有液體　　　　 B．瓶中液面上升
C．長頸漏斗內(nèi)液面上升　　 D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
（3）興趣小組走進實驗室看到了一個不和諧的“音符”（如圖3）．此情此景你首先想到是取用該藥品時試劑瓶瓶塞應(yīng)________放在桌上；取用后應(yīng)立即塞上瓶塞密封保存，這是因為________，________．

（4）該興趣小組同學(xué)為了測定某部分變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．又進行了以下實驗：
①他們首先設(shè)計了圖A所示的裝置，通過反應(yīng)后右側(cè)注射器內(nèi)收集到氣體的量計算出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（已知該狀態(tài)下CO2的密度，所使用注射器最大量程為20mL）．寫出錐形瓶內(nèi)所發(fā)生變化的化學(xué)方程式：________、
________．小張認(rèn)為該方案不能準(zhǔn)確測得Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這是因為________；小李認(rèn)為該方案中樣品的取用量也需要一定的控制，這是因為________．
②有同學(xué)提出以圖B代替圖A中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積________（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是________，你的改進方案是________；廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果________（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，
小紅等幾位同學(xué)進行了如下圖所示的實驗．
（1）寫出試管2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________
（2）實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將1、2兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究．
提出問題：濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
猜想：小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；
小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣
小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認(rèn)為還可能是________（寫一種猜想）．
【討論】上述猜想中，你認(rèn)為哪位同學(xué)中誰的猜想不合理，并說明理由．________
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，________．你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
【反思拓展】你認(rèn)為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果的判斷是否正確？請說明理由．
________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江西省南昌市十四校九年級（下）第三次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進行了如下圖所示的實驗．
（1）寫出試管2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：   
（2）實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將1、2兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究．
提出問題：濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
猜想：小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；
小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣
小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認(rèn)為還可能是    （寫一種猜想）．
【討論】上述猜想中，你認(rèn)為哪位同學(xué)中誰的猜想不合理，并說明理由．   
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，    ．你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
【反思拓展】你認(rèn)為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果的判斷是否正確？請說明理由．
    ．

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