已知木炭粉和Fe2O3 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
 4Fe+3CO2↑.某同學(xué)設(shè)計一個實驗,證明氧化鐵中含有氧元素,并測定氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實驗裝置如圖.
(1)實驗中,盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,原因是
 
;
(2)實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2,寫出不用空氣的主要理由
 
,實驗也不能用潮濕的氮氣,原因是
 

(3)如用Mg氧化鐵與木炭粉的混合物反應(yīng),測得澄清石灰水增重Ng,則氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;若實驗中通入的氮氣中混有少量空氣,那么實驗測得氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的結(jié)果
 
(填“偏大”或“偏小”).
考點:碳的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)欲正確解答本題,須知二氧化碳和石灰水反應(yīng)的情況,以及生成物的性質(zhì);
(2)本題需從實驗的要求和注意事項方面考慮;
(3)石灰水增加的質(zhì)量即為生成的CO2的質(zhì)量,由方程式3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑可知,氧化鐵中氧元素的質(zhì)量即為生成的CO2中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計算即可.
解答:解:(1)因為木炭粉和氧化鐵反應(yīng)后生成的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水的燒杯中,和石灰水發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,所以可以觀察到澄清的石灰水變渾濁.
(2)因為空氣中含有二氧化碳和氧氣,可能使反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量增加而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確.
實驗中也不能用潮濕的氮氣的原因是:用潮濕的氮氣會使熱的試管炸裂,同時在高溫下水也能和碳反應(yīng),導(dǎo)致木炭不僅和氧化鐵反應(yīng),還和水反應(yīng),會導(dǎo)致測定的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
(3)石灰水增加的質(zhì)量即為生成的CO2的質(zhì)量,由方程式3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑可知,氧化鐵中氧元素的質(zhì)量即為生成的CO2中氧元素的質(zhì)量,CO2中氧元素的質(zhì)量為Ng×
32
12+16×2
×100%=
8N
11
g,故氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
8N
11
g
Mg
×100%
×100%=
800N
11M
%.空氣中含有二氧化碳和氧氣,可能使反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量增加,會使得二氧化碳的質(zhì)量增加,所以實驗測得氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的結(jié)果偏大.
故答案為:(1)澄清石灰水變渾濁;反應(yīng)生成了大量的二氧化碳;
(2)①混有氧氣.若碰到可燃性氣體會發(fā)生爆炸,有危險;②空氣中含有很多含氧元素的物質(zhì),這樣會干擾對氧化鐵中氧元素含量的判斷;影響氧化鐵中氧元素含量的測定;
(3)
800N
11M
%;偏大.
點評:本題主要考查學(xué)生對實驗操作的要求和注意事項的掌握情況以及運用元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進行計算的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語填空.
(1)酒精的主要成分
 
;
(2)2個銨根離子
 
,
(3)寫出如圖中實驗“更高”的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)4個氧分子
 
 
(2)2個碳酸根
 

(3)氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖的圖A是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置之一,寫出用該裝置可制取的兩種氣體的反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)
 

 

(2)在圖A的導(dǎo)管口處連接圖B所示的U形管后,將分液漏斗中的物質(zhì)加入錐形瓶中,可明顯觀察到紅墨水的液面右高左低,甚至流出錐形瓶,請推測分液漏斗和錐形瓶中所盛裝的物質(zhì)分別是什么?(寫出兩種組合即可)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小蓉同學(xué)為測不定期其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實,她取出4片片劑,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g.稱量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為47.8g(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片其它成分不與鹽酸反應(yīng).)
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
我來求出:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)2個銨根離子
 
 
(2)n個五氧化二磷分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究型學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進行氣體的制取,請分析并填空.
(1)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
 (填字母),稱若用該裝置制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色,其原因可能是
 

(2)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

為了完成該實驗,有四位同學(xué)組裝了以上發(fā)生裝置,你認(rèn)為最合適的一套裝置是
 
(填序號),該裝置的最大優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)3個鐵離子
 
;  (2)人體缺乏
 
元素嚴(yán)重時會得侏儒癥;
(3)4個甲烷分子
 
;  (4)氫氧化鎂中鎂元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對有關(guān)主題知識的歸納不正確的一組是( 。
A. 物質(zhì)鑒別 B. 元素與人體健康
蠶絲布料和化纖布料:點燃、聞氣味
葡萄糖和淀粉:碘酒、觀察顏色變化
蛋白質(zhì)攝入過少:使人生長發(fā)育遲緩等
適量補充鈣元素:預(yù)防骨質(zhì)疏松
C.安全常識 D.資源與環(huán)境
海鮮防腐:甲醛溶液浸泡
被困于火災(zāi)區(qū):蹲下或匍匐前行逃生
減輕水污染:合理使用農(nóng)藥與化肥
回收廢舊金屬:節(jié)約資源、減少環(huán)境污染
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案