【題目】向盛有水的燒杯中加入少量品紅,品紅在靜置的水中擴散。從分子的角度對此現(xiàn)象的正確解釋是
A.分子是不斷運動的 B.分子是可分的
C.品紅分子發(fā)生變化 D.分子體積極小
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】裝有50g稀硫酸的小燒杯中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量.有關量的變化情況見圖(橫坐標表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量,縱坐標表示小燒杯中量的變化).其中肯定不正確的是( )
A. B. C.D.
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【題目】某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①____________②____________
(2)若制取的氣體為二氧化碳,應選用的收集裝置是____________(填序號,下同),應選用的發(fā)生裝置是____________,檢驗所制取的氣體的方法是:____________;
(3)該中學化學課外興趣小組同學利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動.在活動中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用的鹽酸不同;
③還可能是____________.
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質(zhì)量相同、____________的石塊,加入相同的稀鹽酸進行實驗.
【交流討論】實驗中可以通過觀察____________,粗略地比較反應速率.
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有____________等(答出一點即可).
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【題目】通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。下圖是實驗室常用的裝置。請回答下列問題。
(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用 (填裝置編號);
(2)收集氨氣,應采用的裝置為 (填裝置編號);
(3)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用__________(填物質(zhì)名稱)吸收。最好選用下列___________裝置吸收,理由是____________________。
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【題目】用化學用語填空:
① 2個氫原子_________;② 兩個銀離子 ;
③ 二氧化硫中硫元素顯+4價 ;
④ 12號元素原子的結(jié)構示意圖為 ;
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【題目】A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①~⑤五條途徑都會產(chǎn)生氣體M,M可供給呼吸,實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取 M,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應類型相同,途徑①反應生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應的催化劑。圖中部分物質(zhì)未寫出,請回答下列問題。
(1)M的名稱為 ,N的顏色是 ;
(2)常溫下,A、B為固體,C為液體,寫出途徑①反應的化學方程式: ;
(3)寫出途徑②反應的化學方程式 ,屬于__ __(填“化合”或“分解”)反應;
(4)工業(yè)上需要大量的M時,一般采用的方法是 ,屬于 (填“物理”或“化學”)變化;
(5)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為 作用。
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【題目】如圖所示,B、D為黑色粉末,A在農(nóng)業(yè)上可以用來配制農(nóng)藥波爾多液,c和E發(fā)生中和反應,并且產(chǎn)生白色沉淀。用 “---"表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應,用 "→"表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請回答下列問 題;
(1)在圖中圓圈內(nèi)標出五種物質(zhì)的化學式;
(2)寫出中和反應的化學方程式 ______________________:
(3)B與C反應的現(xiàn)象______________________________。
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