對于Mg和Mg2+兩種粒子比較,下列說法中不正確的是(  )
A、它們的電子數(shù)相同
B、它們的化學(xué)性質(zhì)不同
C、它們的質(zhì)子數(shù)相同
D、它們都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
考點:原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)Mg2+和Mg兩種粒子可以看出它們都是鎂元素形成的不同微粒,則它們的質(zhì)子數(shù)相同,它們的電子數(shù)不同.
解答:解:A、因金屬原子失去電子變?yōu)榻饘訇栯x子,則原子變?yōu)殡x子失去的電子數(shù)不同,則兩種粒子的核外電子數(shù)不同,故A錯誤;
B、元素的化學(xué)性質(zhì)取決于微粒的最外層電子數(shù),兩者最外層電子數(shù)不同所以化學(xué)性質(zhì)不同,故B正確.
C、因它們是同種元素形成的微粒,質(zhì)子數(shù)相同,故C正確;
D、鎂離子與鎂原子都可構(gòu)成物質(zhì),故D正確.
故選A.
點評:本題考查原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,學(xué)生應(yīng)注意單原子形成的微粒中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系,抓住質(zhì)子數(shù)是判斷元素的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(  )
A、2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
B、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
C、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
D、HCl+NaOH═NaCl+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各項為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象,與事實不相符的是 ( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射
B、木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光
C、石蠟在氧氣中燃燒時,生成水和二氧化碳
D、鎂條在空氣中燃燒時,發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)通過努力,去年學(xué)習(xí)上獲得各科全優(yōu)的優(yōu)異成績,其爸爸媽媽送他一支金筆作為獎勵.小明對這支金筆真是愛不釋手,整天拿在手上看啊看的.他注意到這支筆的筆頭上有“14K”的字樣,不明白是什么意思.后經(jīng)翻閱《十萬個為什么》,才知這是合金中金含量的一種表示方法,那末這支金筆的筆頭中金的含量是多大呢?(  )
A、100%B、58.33%
C、50%D、25%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知氫氧化鋰(LiOH)是堿性蓄電池電解質(zhì)的添加劑,可增加電容量12%~15%,提高使用壽命2~3倍.其化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似.下列對氫氧化鋰的化學(xué)性質(zhì)的說法中錯誤的是( 。
A、能與二氧化碳反應(yīng)
B、能使無色酚酞溶液變紅色
C、能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色
D、能與氧化銅反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)如圖中,圖一是制備某氣體的錯誤裝置,請指出圖中的主要錯誤
 

圖一的裝置改錯后可用于制備的氣體是
 

(2)如圖中圖二的錯誤是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇下圖所示儀器的編號按要求填入相應(yīng)的空格內(nèi):

(1)量取一定量的液體所需要的儀器是
 

(2)進行過濾操作需用的儀器有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

白色固體A在一定條件下可分解生成B、C兩種物質(zhì),其中B為無色氣體,C為白色固體,將點燃的硫放入B中,硫會燃燒得更劇烈,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體D,若向A物質(zhì)中加入一種黑色的固體E,則A的分解速度加速,而E在反應(yīng)前后本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不改變,推斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì),寫出它們的名稱.
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10%的硫酸溶液可用作銅及其合金清洗劑,若配制100g 10%的硫酸溶液,需用80%的硫酸和水各多少g?

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