【題目】下列圖像不能正確反映其描述的是( )

A.加熱高錳酸鉀固體

B. 在密閉容器中點燃碳

C.等質(zhì)量的鎂和氧氣充分反應(yīng)

D.發(fā)生的反應(yīng)為

【答案】C

【解析】

A、加熱高錳酸鉀固體過程中有氧氣生成，隨著反應(yīng)的進(jìn)行剩余固體的質(zhì)量逐漸減小，高錳酸鉀反應(yīng)完，剩余固體的質(zhì)量不再變化，選項A正確；

B、在密閉容器中點燃碳，雖然碳燃燒生成二氧化碳，但二氧化碳仍在容器中，因此在密閉容器中碳元素質(zhì)量不變，選項B正確；

C、鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)中鎂和氧氣的質(zhì)量比為：(2×24) ∶(16×2)=3∶2，故等質(zhì)量的鎂和氧氣充分反應(yīng)后，應(yīng)該是氧氣有剩余，選項C不正確；

D、根據(jù)化學(xué)方程式，可以計算出反應(yīng)中KNO3、KNO2、O2的質(zhì)量比為：(2×101) ∶(2×85) ∶(16×2)=202∶170∶32，圖中數(shù)據(jù)正確，選項D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某一溶液由HCl、H2SO4、NaOH、MgCl2、NaCl中的一種或幾種混合而成�，F(xiàn)向該溶液中滴入氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積如圖所示，則下列判斷正確的是( )

A.溶液中一定含有MgCl2，不含NaCl

B.該溶液中一定含有H2SO4，不含NaOH

C.該溶液中一定含有HCl，可能含有MgCl2

D.該溶液中一定含有HCl，不含H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列研究氧氣、空氣和二氧化碳性質(zhì)等的實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

(1)從物質(zhì)分類的角度看，空氣屬于_____(填“混合物”或“純凈物”)

(2)從構(gòu)成物質(zhì)的微粒看，鐵絲在氧氣中燃燒是鐵原子與氧分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請用化學(xué)符號表示：3個鐵原子：_____，2個氧分子：_____。

(3)從宏觀現(xiàn)象的角度看，實驗C的現(xiàn)象為___，由可知二氧化碳的性質(zhì)有__，___，____。

(4)從變化過程的角度看，某同學(xué)對B裝置改進(jìn)后如圖D所示，實驗時，從分液漏斗向瓶內(nèi)迅速注入80℃的水至悶沒白磷，然后傾斜裝置至白磷露出水面時，白磷立即燃燒，這說明物質(zhì)燃燒需要的條件是____；若集氣瓶的容積為320mL，注射器內(nèi)活塞頭部在實驗前所處的刻度為80mL，加入的熱水為120mL，在實驗過程中需要不斷地推拉注射器的活塞，其目的是____；當(dāng)反應(yīng)完全并冷卻至室溫后，注射器內(nèi)活塞頭部所處的刻度約為____mL。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并在括號中寫出其基本反應(yīng)類型

（1）實驗室加熱固體混合物制氧氣_____，（____）；

（2）木炭在空氣中燃燒_____，（____）；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒_____；

（4）某固體在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a__________，b_________

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________

(3)實驗室用裝置BDF組合制取干燥的二氧化碳?xì)怏w時，D中盛放的試劑是___________如把B裝置改為C裝置，則優(yōu)點是_________________________________實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_________

(4)若用氯化銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣(氨氣密度小于空氣且極易溶于水)，則應(yīng)選用的裝置組合是____________，證明氨氣已經(jīng)收集滿可在集氣瓶口放一張_____________試紙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置完成實驗。實驗步驟如下：

①向下推注射器，將少量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液注入裝有過量CO2的瓶中。

②打開K1和K3，丙中部分液體流入甲。

③關(guān)閉K1，打開K2，乙中部分液體流入丙，風(fēng)哨鳴叫。

④觀察并記錄現(xiàn)象后，倒掉所有藥品，清洗儀器。

⑤只將15%的NaOH溶液換成等體積的59%的NaOH溶液，其余藥品完全不變，重復(fù)上述實驗。

(1)提出疑問一：甲裝置中，CO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)?

王同學(xué)：兩次實驗中，丙中部分液體流入甲，若觀察到第一次流入甲中的液體體積_____ (填“>”、“<”或“=”)第二次的體積，則可說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

李同學(xué)：兩次實驗中，丙中部分液體流入甲，若觀察到甲中有氣泡，也能說明CO2與 NaOH發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_______________________。

(2)提出疑問二：丙裝置中，稀鹽酸和Ca(OH)2是否發(fā)生了反應(yīng)?

張同學(xué)：兩次實驗中，乙中部分液體流入丙，且若丙中溶液____ (填序號)，均可說明稀鹽酸和Ca(OH)2發(fā)生了反應(yīng)。

A 第一次為紅色，第二次為無色

B 第一次為無色，第二次為紅色

C 兩次均為無色

D 兩次均為紅色

(3)交流討論：有同學(xué)提出，完成上述步驟①后，打開K1和K2，若乙中部分液體流入甲，且甲中有白色沉淀生成，也能說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。你認(rèn)為正確嗎?______________(填“正確”或“錯誤”)。

(4)總結(jié)反思：上述所有實驗中，為判斷兩種混合時無現(xiàn)象的物質(zhì)之間是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們用到了以下哪些方法或思路? ______________ (填序號) 。

A 對比實驗

B 證明有無新物質(zhì)生成

C 借助其他藥品的反應(yīng)現(xiàn)象

(5)繼續(xù)實驗：將上述所有實驗后的物質(zhì)倒入廢液缸中充分反應(yīng)后，未看到白色沉淀生成，則廢液缸的溶液中除酚酞外，一定有的溶質(zhì)是________________(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）①如圖是一個自制簡易凈水器。A、B兩層需要放置細(xì)沙或活性炭，根據(jù)凈化材料特性，A 層放置的材料最好是 ____________（填“細(xì)沙”或“活性炭”）。

②若水樣為硬水，將其轉(zhuǎn)化為軟水最常用的方法是_____________。

③該裝置凈水過程未涉及的凈水方法是_____________ (填標(biāo)號)。

A 吸附 B 蒸餾 C 過濾

（2）自然界的水中溶有一定量的Ca(HCO3)2，它們在受熱時生成CaCO3、CO2和另一種氧化物。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】新冠病毒的到來讓我們意識到健康的重要，哈爾濱松北區(qū)的水稻田里養(yǎng)魚。在田里養(yǎng)魚，魚可以吃稻花，同時魚的糞便可以作為飼料，更加營養(yǎng)了整個稻田，水稻長勢也更好，可以說是一舉兩得的好方法。

（1）魚肉可為人體提供蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成_____的基本物質(zhì)，是機體生長和修補_____的主要原料。

（2）水稻在生長過程中需施氮肥，其作用是促進(jìn)植物莖葉生長茂盛，_____，提高植物蛋白質(zhì)含量。若還需補充磷元素，則能同時提供這兩種營養(yǎng)元素的復(fù)合肥是_____（填一種化學(xué)式）。

（3）水稻磨成大米，食用大米能為人體提供淀粉，食物淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用和水發(fā)生化合反應(yīng)生成葡萄糖，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在蒸餾水中加入 NaOH 固體，不斷攪拌，用溫度傳感器記錄溶解過程的溫度變化如圖。a、c 兩點觀察到溶液中有固體存在，b點固體完全消失（整個過程不考慮水分蒸發(fā)）。下列說法正確的是( )

A.NaOH固體溶于水是吸熱過程B.a、 c兩點時，NaOH的溶解度不相同

C.b點溶液可能為飽和溶液D.c點時的溶劑質(zhì)量大于d點時的溶劑質(zhì)量

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