分析 (1)裝置B為排水法收集氣體,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)A為固液常溫型制取氣體的裝置,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)裝置A、B分別為固液常溫型、排水法,在實(shí)驗(yàn)室中分解過氧化氫溶液制取氧氣符合要求,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)裝置B為排水法收集氣體,難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集,收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是難溶于水、不與水反應(yīng).
(2)A為固液常溫型制取氣體的裝置,對(duì)反應(yīng)物的要求是反應(yīng)物是固體和液體.
(3)裝置A、B分別為固液常溫型、排水法,在實(shí)驗(yàn)室中分解過氧化氫溶液制取氧氣符合要求(合理即可),反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)難溶于水、不與水反應(yīng);(2)反應(yīng)物是固體和液體;(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(合理即可);分解.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置(與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān))、收集方法(考慮氣體的密度和溶解性)選擇的思路是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣在通常狀況下是無色無味的氣體 | |
B. | 氫氣燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 氫氣和氧氣混合不一定發(fā)生爆炸 | |
D. | 相同條件下,氫氣的密度小于任何其他氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時(shí),可以直接放在托盤天平的左盤稱量紙上進(jìn)行稱量 | |
B. | 可以用稀鹽酸洗滌長(zhǎng)期盛放過石灰水的試劑瓶 | |
C. | 配制50g6%的氯化鈉溶液量取水時(shí)若仰視讀數(shù),則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小 | |
D. | 膠頭滴管用完后不洗滌就直接放回原滴瓶 | |
E. | 配制硫酸溶液時(shí),可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌條件下慢慢加入濃硫酸 | |
F. | 20℃時(shí),將2g氫氧化鈣粉末放入98g水中,可得到2%的氫氧化鈣溶液 | |
G. | 將100g10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉50g水,使得稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成20% | |
H. | 進(jìn)入久未開啟的菜窖和深井前,應(yīng)該先做燈火實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈦元素原子的質(zhì)子數(shù)為22 | B. | 鈦元素屬于非金屬元素 | ||
C. | 鈦元素的相對(duì)原子質(zhì)量為47.87 | D. | 鈦原子的核外電子數(shù)是22 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少藥品 | B. | 向右盤中加砝碼 | C. | 移動(dòng)游碼 | D. | 調(diào)節(jié)平衡螺母 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 白磷 | 紅磷 | 木炭 | 無煙煤 |
著火點(diǎn)/℃ | 40 | 240 | 320-370 | 700-750 |
A. | 白磷、紅磷、木炭、無煙煤都是可燃物 | |
B. | 降溫至著火點(diǎn)以下可以達(dá)到滅火的目的 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)時(shí),用于吸干白磷的濾紙片不能丟在廢紙簍里 | |
D. | 紅磷燃燒基本反應(yīng)類型屬于氧化反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 所有分子的運(yùn)動(dòng)速率都相等 | |
B. | 氨氣和氯化氫反應(yīng)后生成物為固體 | |
C. | 氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
D. | 酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色 |
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