(2013?錦州)從分子或原子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象,其中正確的是( 。
分析:根據(jù)分子、原子的基本特征:質(zhì)量和體積都很;微粒間有間隔;微粒是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標(biāo),是因為人體中含有的分子在不斷的運動,向四周擴(kuò)散,使搜救犬聞到氣味.故A正確;
B、原子間有間隔,間隔受熱變大,遇冷變小.所以,溫度計中的水銀熱脹冷縮.原子的體積不變.故B不正確;
C、銅在空氣中加熱變黑是由于銅和氧氣反應(yīng)生成了氧化銅,反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變.故C不正確;
D、由于二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成不同.所以,一氧化碳有毒,二氧化碳無毒.故D不正確.
故選A.
點評:本題難度不大,掌握微粒的基本性質(zhì)及利用微粒的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?錦州一模)在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,請回答下列問題:
(1)生成的單質(zhì)與化合物分子的個數(shù)比為
1:4
1:4
;
(2)根據(jù)上述示意圖,請從微觀角度描述化學(xué)變化的實質(zhì)是
分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
分子分成原子,原子再重新組合成新的分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?錦州)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的一般思路和方法,請利用下列裝置回答相關(guān)問題.

(1)寫出圖一中a和b的儀器名稱:a
試管
試管
  b
錐形瓶
錐形瓶
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化學(xué)方程式表示).主要實驗步驟有:①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤收集.其正確操作順序為
④②①③⑤
④②①③⑤
(填編號).若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣,收集的最佳時機是
氣泡連續(xù)均勻冒出時
氣泡連續(xù)均勻冒出時

(3)利用圖一中的裝置也可制取和收集二氧化碳?xì)怏w,那么應(yīng)選擇的裝置是
BD
BD
,實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.若要用圖二裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從
d
d
(填c或d)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?錦州)請從H、O、S、C、Mg五種元素中選擇適合的元素,按下列要求用化學(xué)用語填空:
(1)3個硫酸根離子
3SO42-
3SO42-

(2)2個原子
2H
2H

(3)寫出氧化鎂中金屬元素的化合價
+2
Mg
O
+2
Mg
O

(4)最簡單的有機物
CH4
CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?錦州)2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”,地球的表面雖然70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少.讓我們愛護(hù)水,從了解水開始.
(1)居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給,自來水廠在凈化水的過程中,加入明礬的目的是
吸附懸浮物,使之沉降(或吸附沉降)
吸附懸浮物,使之沉降(或吸附沉降)

(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
,生活中使硬水軟化的常用方法是
煮沸
煮沸

(3)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害,下列做法會造成水污染的是
B、C、E
B、C、E
(填選項)
A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用
D.退耕還林,恢復(fù)濕地生態(tài)
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠.

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同步練習(xí)冊答案