檢驗(yàn)氧氣的方法是（　�。�
A、用火柴去點(diǎn)
B、用帶火星木條接近氣體
C、嗅氣味
D、用天平稱(chēng)量
考點(diǎn)：氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，不能燃燒，只能支持燃燒；檢驗(yàn)氧氣時(shí)一般用帶火星的木條接近，觀察現(xiàn)象．
解答：解：檢驗(yàn)氧氣的方法是：用一根帶火星的木條接近該氣體，如木條復(fù)燃就證明是氧氣；氧氣是無(wú)色無(wú)味、不能燃燒的氣體，具助燃的性質(zhì)．
故選B
點(diǎn)評(píng)：考查檢驗(yàn)氧氣的方法，注意會(huì)描述操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論這三個(gè)步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列藥品保存和實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是        （　�。�
A、
保存NaOH溶液
B、
傾倒液體
C、
滴瓶的滴管用后直接插回原瓶
D、
稱(chēng)量NaOH固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入過(guò)量某物質(zhì)X，溶液的PH變化關(guān)系如圖．則X是（　�。�
A、水B、石灰水
C、稀鹽酸D、純堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成原子核的粒子一定有（　�。�
A、質(zhì)子B、中子
C、質(zhì)子和中子D、質(zhì)子和電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋅粉、鋁粉、鐵粉、鎂粉的混合物3.8克與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，將反應(yīng)后的混合物蒸發(fā)水分得固體13.4克，則生成氫氣的質(zhì)量為（　�。�
A、0.2克B、9.6克
C、9.8克D、0.18克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加入到足量水中，最終能得到無(wú)色、透明溶液的是（　�。�
A、BaCl2、NaOH、H2SO4
B、HCl、NaCl、K2SO4
C、KNO3、NaOH、CuSO4
D、FeCl3、Na2SO4、KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)．下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用純堿溶液清洗油污
B、用活性炭去除冰箱內(nèi)的異味
C、用食醋除去水壺中的水垢
D、用甲醛溶液浸泡蔬菜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置：
（1）儀器a的名稱(chēng)是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
（填字母），檢驗(yàn)二氧化碳是否   收集滿的方法是
 
； 
（3）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則棉花的作用是
 
，裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，當(dāng)觀察到裝置C中
 
時(shí)才開(kāi)始收集； 
（4）實(shí)驗(yàn)室用如圖2裝置收集一瓶H2，發(fā)生裝置的導(dǎo)管應(yīng)連接
 
（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療保健、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面做出了重大貢獻(xiàn)．請(qǐng)用所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題．
（1）2009年全球出現(xiàn)“無(wú)聲海嘯”--糧食危機(jī)，而我國(guó)糧食儲(chǔ)備充足，市場(chǎng)價(jià)格穩(wěn)定，化肥為保持糧食豐產(chǎn)起到了重要作用．常用化肥有：①尿素[CO（NH2）2]；②硝酸鉀KNO3；③硝酸銨NH4NO3等．上述化肥中屬于復(fù)合肥的是
 
（填序號(hào)）
（2）低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請(qǐng)你列舉一種富含淀粉的食物
 
．
（3）廊坊是嚴(yán)重缺水城市，請(qǐng)你從防止水體污染、節(jié)約用水等方面寫(xiě)出一條你力所能及的具體做法
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案