1.將“宏觀物質(zhì)、微觀粒子、化學(xué)符號”統(tǒng)一起來是學(xué)好化學(xué)必有的思維方法.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,請回答:
(1)圖中,表示的物質(zhì)是水;
(2)圖中所表示的變化,在化學(xué)反應(yīng)前后分子(選填“分子”或“原子”)種類發(fā)生了變化,是化學(xué)變化;
(3)圖中所表示的化學(xué)變化可用化學(xué)方程式表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng);
(4)由該圖示獲得的信息還有:反應(yīng)前后元素種類不變(寫一條即可)

分析 (1)根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)前后涉及的化合物種類,由圖可推測A物質(zhì)的化學(xué)式.
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)分析微觀示意圖,你能獲得的信息:從宏觀方面和微觀方面分析.

解答 解:(1)由圖示可知,表示的物質(zhì)是水;
(2)根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,在化學(xué)反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了變化,是化學(xué)變化;
(3)由某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是水分解生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng).
(4)根據(jù)微觀示意圖,由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子種類不變,反應(yīng)前后元素種類不變.
故答為:(1)水;(2)分子;(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).(4)反應(yīng)前后元素種類不變.

點評 本題較為簡單,了解電解水試驗的現(xiàn)象、結(jié)論等知識即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.材料與人類生活密切相關(guān),如圖物品中用有機合成材料制造的是(  )
A.
羊毛衫
B.
塑料盆
C.
不銹鋼刀叉
D.
玻璃杯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì),可增強動物免疫力.下列有關(guān)它的說法正確的是( 。
A.蝦青素是一種氧化物
B.蝦青素是由96個原子構(gòu)成
C.蝦青素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為80.5%
D.蝦青素的相對分子質(zhì)量是596g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.(1)測定地下水的酸堿度可用C.(填標號)
A.紫色石蕊溶液        B.無色酚酞溶液        C.pH試紙
(2)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe 和CuSO4 溶液   B.Mg和MnSO4 溶液  C.Mn和FeSO4 溶液
則Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序為Mg>Mn>Fe>Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.下列說法中:A.玻璃很脆,容易破裂B.鞭炮爆炸C.氧氣在液態(tài)時為淡藍色D.木材可以燃燒E.水加熱變?yōu)樗魵釬.食物腐爛G.氧氣具有氧化性H.咬碎食物;
(1)屬于物理性質(zhì)的是AC (填字母,下同);
(2)屬于化學(xué)性質(zhì)的是DG;
(3)屬于物理變化的是EH;
(4)屬于化學(xué)變化的是BF.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.分析如圖提供的信息,根據(jù)CO和CO2的性質(zhì),回答問題.

(1)用A裝置區(qū)分CO和CO2,燒杯中裝有的液體可以是澄清石灰水;
(2)B圖中,軟塑料瓶里充滿CO2,向瓶內(nèi)注入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變扁了;
(3)C圖所示,將集氣瓶中的氣體像倒水一樣迅速倒入一個紙筒中,觀察到該紙筒下沉,由此可知,倒入的氣體是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.小明對媽媽破魚時從魚肚內(nèi)取出的魚鰾(如圖)所示產(chǎn)生了興趣,他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題,小明通過查閱有關(guān)資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$,其余主要為二氧化碳和氮氣,且二氧化碳能溶于水.探究分兩步進行:
(1)測量魚鰾內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計了兩種方法:A 用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體,測量其體積;B 在水下刺破鰾,用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖所示),你認為測量結(jié)果不準確的一種方法是B,理由是二氧化碳可溶于水,鰾內(nèi)的二氧化碳氣體能溶于水,收集的氣體體積比實際體積。
(2)探究魚鰾內(nèi)氣體的成分.現(xiàn)有兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體,請你幫助小明設(shè)計實驗進行驗證.
實驗?zāi)康?/TD>實驗方法實驗現(xiàn)象
驗證魚鰾內(nèi)含O2木條能繼續(xù)燃燒
驗證魚鰾內(nèi)含CO2石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某同學(xué)用如圖裝驗證某混合氣體的成分,已知該氣體一定含有水蒸氣、二氧化碳一氧化碳和氫氣(假設(shè)每步操作中,參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收,硫酸銅為無色,遇水會變?yōu)樗{色).

(1)該同學(xué)驗證幾種氣體一定存在.實驗進行時,若要氣體從左向右流動,則這幾種儀器的連接順序是:混合氣體→B→E→C→D→A→B→E;(填A(yù)BCDE每個只能用一次填錯順序不給分)
(2)C裝置在本實驗中的作用吸收混合氣體中的二氧化碳;
(3)混合氣體通過A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列圖4所示的四個圖象中能正確反應(yīng)對應(yīng)實驗操作的是( 。
A.
在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體
B.
某溫度下,向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉
C.
水的電解
D.
向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入鋅、鐵

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同步練習(xí)冊答案