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18.如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,有關(guān)反應(yīng)的說法正確的是( �。�
A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.反應(yīng)前后分子種類和數(shù)目不變
C.甲物質(zhì)中氮、氫元素的質(zhì)量比為1:3
D.參加反應(yīng)甲、乙物質(zhì)的分子個數(shù)比為4:5

分析 觀察微觀結(jié)構(gòu)過程圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題.

解答 解:由微觀過程圖可知,反應(yīng)的方程式應(yīng)該是:4NH3+5O2(diǎn)_4NO+6H2O.
A、由方程式可知,該反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)產(chǎn)生新的單質(zhì)和新的化合物,屬于置換反應(yīng),不屬于復(fù)分解反應(yīng),故A不正確;
B、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子種類和數(shù)目都發(fā)生了變化,故B不正確;
C、甲物質(zhì)中氮、氫元素的質(zhì)量比為14:(1×3)=14:3,故C不正確;
D、由方程式可知,參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)之比是為4:5,故D正確.
故選項為:D.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用微觀示意圖進(jìn)行分析問題的能力.解答中涉及圖示信息、文字信息,要求會根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖寫化學(xué)式、化學(xué)方程式,因此能夠考查學(xué)生獲得信息與處理信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.請用下列物質(zhì)的序號填空:
①石墨②熟石灰③氯化鈉④明礬⑤氮?dú)?br />(1)可用于凈水的是④;
(2)具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可作電極材料的是①;
(3)充入食品包裝袋中可以防腐的氣體單質(zhì)是⑤;
(4)可用于改良酸性土壤的是②;
(5)用于配制生理鹽水的是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)水的說法中,不正確的是( �。�
A.水是一種常用的溶劑
B.保護(hù)水資源是全人類的責(zé)任
C.常用肥皂水來鑒別硬水和軟水
D.電解水得到的氧氣和氫氣的體積比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室常會產(chǎn)生含硫酸的廢水,需經(jīng)處理至中性.某興趣小組同學(xué)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液來處理酸性廢水.
(l)定性檢測廢水
檢測廢水呈酸性的方法是取樣,滴入紫色石蕊試液,若變紅則呈酸性(或其他合理答案).
(2)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.6%的氫氧化鉀溶液
①計算
m (KOH)=11.2g,V(H2O)=188.8mL(水的密度近似為1.0g•mL-1).
②稱取氫氧化鉀
調(diào)節(jié)托盤天平平衡后,將一只燒杯放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量.然后BA(按操作先后順序,填字母),直至天平平衡.
A.向燒杯中加氫氧化鉀固體    B.按需要添加砝碼、移動游碼③量取水;④溶解;⑤轉(zhuǎn)移.
(3)定量測定廢水
取酸性廢水樣品100g,逐滴加入5.6%的氫氧化鉀溶液,廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化如圖所示.(假設(shè)廢水中其他成分不與氫氧化鉀反應(yīng)且不含硫酸鉀)
①P點(diǎn)對應(yīng)溶液中一定存在的陽離子有K+、H+(填離子符號).
②酸性廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%(用百分?jǐn)?shù)表示,保留到0.1%).
③計算當(dāng)廢水處理至中性時,溶液中硫酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程,結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示,保留到0.l%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為( �。�
A.21%B.0.94%C.0.03%D.78%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)與人類生活息息相關(guān).請用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題.
(1)使用新能源汽車可節(jié)約化石燃料(煤、石油和天然氣).寫出天然氣主要成分甲烷(CH4)燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2(diǎn)_CO2+2H2O.
(2)化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用.尿素[CO(NH22]屬于氮肥(填“氮”、“磷”、“鉀”).
(3)氮化鎵(GaN)是“藍(lán)色發(fā)光二極管”研發(fā)技術(shù)中的重要材料.
①鎵元素(Ga)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,在元素周期表中鎵元素位于第四周期,鎵原子失去電子形成離子的符號可表示為Ga3+
②下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是B(填字母序號).
A.  B.  C.  D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界,回答下列問題:
I、認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
(1)從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都是由元素組成的.

II、認(rèn)識物質(zhì)的制法
(2)指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①長頸漏斗.
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號),該化學(xué)方程式為:2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)?某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)
當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實驗是B(填字母序號)
A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
?當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗二氧化碳,寫出裝置I中反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
III、認(rèn)識氣體的收集方法
(5)某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法.
【查閱資料】
通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液pH 約為5.6.
【提出問題】
二氧化碳能不能用排水法收集?
排水法收集的氣體中O2為2.5%
【實驗設(shè)計與操作】
在通常狀況下分別測定排空氣法和
排水法收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù),從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù).
用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化關(guān)系如圖7(起始時氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水(填“排空氣”或“排水”)法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%.

你認(rèn)為二氧化碳能(填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是升溫(或加酸或事先制成二氧化碳的飽和溶液).(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗?zāi)苡萌鐖D表示的是( �。�
A.向一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中加入鐵粉
B.常溫下,向飽和的澄清石灰水中加入氧化鈣
C.向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片
D.常溫下,向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.小金通過圖示裝置驗證CO2能與NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng).推注射器活塞向充滿CO2的集氣瓶中注入過量 20%的NaOH溶液,振蕩集氣瓶后打開止水夾.
(1)打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是氯化鈣溶液流入左邊集氣瓶中,并且溶液變渾濁.
(2)反應(yīng)后將集氣瓶中混合物過濾,所得溶液中除CaCl2外,還存在的溶質(zhì)有NaOH和NaCl.

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同步練習(xí)冊答案
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