【題目】下列實驗內容符合右圖所示變化趨勢的是( )
序號 | 實驗內容 | 橫坐標表示的量 | 縱坐標表示的量 |
① | 在一固定容積的容器中加入過量紅磷測定空氣中氧氣含量 | 時間 | 紅磷的質量 |
② | 過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣 | 時間 | 二氧化錳的質量 |
③ | 向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸 | 加入鹽酸的質量 | 剩余固體的質量 |
④ | 某溫度下,向硝酸鉀飽和溶液中加入硝酸鉀 | 加入硝酸鉀的質量 | 溶質的質量分數 |
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題。
(1)寫出圖中標有①的儀器名稱_____。
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為_____,它屬于基本反應類型的_____。
(3)小華在實驗室制取二氧化碳氣體,她需要的藥品是_____,發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(4)要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置為_____(選填字母序號),利用該裝置判斷集氣瓶內氧氣是否收集滿的依據是_____。
(5)氯氣是一種黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大。實驗室常用加熱二氧化錳和濃鹽酸反應制取氯氣。實驗室制取氯氣的裝置在B裝置的基礎上改裝時,除鐵架臺外還需要添加的兩種儀器是_____,集滿氣體后集氣瓶應_____放桌面(填“正”或“倒”)。
(6)安裝裝置A時,將導管塞進單孔橡膠塞的方法是_____。
(7)小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當成二氧化錳,加熱時氯酸鉀的反應速率也很快。于是她驚奇地告訴同學舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經過思考后,認為小慧的結論不科學。你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是_____,高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢?_____(填“是”或“否”)
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
請回憶教材用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的反應化學方程式_____,屬_____反應(填“化合”或“分解”)。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
Ⅰ.根據鐵在空氣中生銹的原理設計下圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數據如下表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達)
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應(一個緩慢氧化的過程),首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵,寫出氫氧化亞鐵的符號_____。然后生成氫氧化鐵。最終生成鐵銹。
(2)根據表中的數據計算,改進實驗后測得空氣中氧氣體積分數是_____(計算結果精確到0.1%)。
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌補鐵劑(見圖)的使用說明書部分內容如下:
[成份]本品每袋含富馬酸亞鐵0.1g,富馬酸亞鐵的化學式: 。
[功能主治]用于各種原因(如慢性失血、營養(yǎng)不良)引起的缺鐵性貧血。
[用法用量]口服。兒童:一次1袋,一日1-3次;成人:一次2袋,一日3-4次
(1)富馬酸亞鐵中碳、氧元素的質量比為_____;
(2)若兒童每日按服用最大量攝入該補鐵劑,一天可補充鐵元素的質量為____mg(計算結果保留1位小數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組對“一氧化碳還原氧化銅”的實驗進行拓展研究。
(查閱資料)
Ⅰ.制取CO的方法:加熱碳酸鎂和鋅粉的混合物,反應原理為:MgCO3+Zn====MgO+ZnO+CO↑
Ⅱ.處理尾氣的方法:用氯化亞銅的氨水溶液吸收一氧化碳,溶液中會出現紅色固體。
(設計方案)根據上述資料設計如下實驗裝置(固定裝置略,裝置氣密性良好):
(實驗步驟)
第一步:打開彈簧夾,通入一會兒氮氣;
第二步:關閉彈簧夾,點燃兩個酒精燈;
第三步:一段時間后,熄滅兩個酒精燈;
第四步:……
(實驗分析)
(1)實驗過程中,觀察到B處的實驗現象是____________,C處發(fā)生反應的化學方程式是_______________;D處發(fā)生反應的化學方程式為:2CuCl+2CO+2X═Cu2Cl2(CO)2·2H2O↓,其中X的化學式為_____________。
(2)上述實驗步驟中,第一步操作的目的是_______________________________________;
第四步操作是:打開彈簧夾,再通入氮氣至________________________________________。
(3)若A處有mgMgCO3參加反應,C處生成ngCaCO3,能證明25m>21n的一個實驗現象是______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線。請回答:
(1)在40℃時A、B的溶解度大小關系是________________。
(2)a點是A、B兩條曲線的交點,其含義是____________________________。
(3)20℃時將20gA固體放人50g水中,充分溶解后,所得溶液的質量是__________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據如圖提供的實驗裝置,回答有關問題。
(1)寫出圖中標號的儀器名稱:(1)_____,(3)_____。
(2)若選用A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,需要在試管口_____。發(fā)生化學方程式為_____。
(3)能用裝置D收集氧氣,檢驗氧氣是否收滿的方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用適當的化學符號或數字填空
①氫氧化鈉中氫元素的化合價_____
②五氧化二磷分子_____
③空氣的成分按體積計_____,約占空氣體積的21%
④3個鈣離子_____
⑤地殼中含量最高的金屬元素_____。
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【題目】鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質發(fā)生反應。鈉與水反應的化學方程式為:2Na+2H2O==2NaOH+H2↑。在實驗室,小亮先取定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應后過濾,得到濾液和藍色濾渣,并對濾被的成分進行探究。
(提出問題)濾液中溶質的成分是什么?
(查閱資料)Na2SO4溶液呈中性
(猜想與假設)猜想一:Na2SO4
猜想二:Na2SO4和NaOH
猜想三:____________
猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH
小明認為猜想______不合理,理由是_______(用化學方程式表示)。
(實驗與驗證)
實驗 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一 | 取少量濾液于試管中,仔細觀察現象 | 溶液為無色 | 猜想_____不成立 |
實驗二 | 向實驗一所取濾液中滴入酚酞溶液 | ________ | 猜想二不成立 |
實驗三 | 常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度 | pH=7 | 猜想_____成立 |
(拓展延伸)金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬____(填“能”或“不能”)把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。
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