Question

甲同學(xué)利用如圖1的裝置進(jìn)行科學(xué)探究．

（1）①當(dāng)A溶液緩慢滴入B裝置時(shí)，帶火星的木條很快復(fù)燃，說明生成了

氧氣

；
②裝置C的作用是

吸收水分，干燥氧氣

；
③寫出當(dāng)A滴入B后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程  式：

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

；
④試評(píng)價(jià)甲同學(xué)用此裝置比用高錳酸鉀制氧氣具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

不需加熱，節(jié)約能源；節(jié)約藥品；操作簡(jiǎn)便；有利于控制反應(yīng)速率等

．
（2）甲同學(xué)用少量氧化銅粉末代替二氧化錳，做同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果木條也很快復(fù)燃了，然后，甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜測(cè)：
甲：過氧化氫分解生成了氧氣．乙、

氧化銅分解生成了氧氣

．
丙：氧化銅對(duì)過氧化氫分解具有催化作用．
①請(qǐng)你補(bǔ)充乙同學(xué)的猜測(cè)
②為了驗(yàn)證假設(shè)，三位同學(xué)進(jìn)一步做了探究，繼續(xù)進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：待B中物質(zhì)反應(yīng)完畢后，把混合物進(jìn)行過濾、洗凈、干燥，然后把濾出物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
③在F中點(diǎn)燃尾氣的目的是

防止尾氣污染空氣

；
④觀察現(xiàn)象，D中濾出物由黑色逐漸變成

紅

色，B中的澄清石灰水變

渾濁

，由此得出濾出物的

化學(xué)性質(zhì)

不改變．
⑤為達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，證明氧化銅是否為催化劑，你認(rèn)為缺少的一個(gè)步驟是：

稱量氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生變化

．

Answer 1

分析：（1）①氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
②干燥劑的作用是吸收水分，干燥氧氣；
③過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，據(jù)此書寫方程式；
④過氧化氫制取氧氣不需加熱，節(jié)約能源，且操作簡(jiǎn)便，注射器逐滴滴加可節(jié)約藥品，利于控制反應(yīng)速率等；
（2）①藥品中還有氧化銅，結(jié)合甲、丙同學(xué)的猜想，還可能是氧化銅分解生成氧氣；
③一氧化碳有毒，可將其點(diǎn)燃燒掉進(jìn)行尾氣處理；
④一氧化碳可還原氧化銅生成紅色的銅和二氧化碳，因此若觀察到黑色粉末變紅，澄清石灰水變渾濁，則說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變；
⑤要證明氧化銅是反應(yīng)的催化劑，還應(yīng)稱量氧化銅反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．

解答：解：（1）①當(dāng)A溶液緩慢滴入B裝置時(shí)，帶火星的木條很快復(fù)燃，說明生成了氧氣，因?yàn)檠鯕饽苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃；
②干燥劑的作用是吸收水分，干燥氧氣；
③過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，方程式是2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
④過氧化氫制取氧氣和加熱高錳酸鉀制取氧氣相比較具有：不需加熱，節(jié)約能源，且操作簡(jiǎn)便，注射器逐滴滴加可節(jié)約藥品，利于控制反應(yīng)速率等優(yōu)點(diǎn)；
（2）①藥品中還有氧化銅，結(jié)合甲、丙同學(xué)的猜想，還可能是氧化銅分解生成氧氣；
③一氧化碳有毒，為防止其污染大氣，故在F中點(diǎn)燃尾氣；
④一氧化碳可還原氧化銅生成紅色的銅和二氧化碳，因此若觀察到黑色粉末變紅，澄清石灰水變渾濁，則說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變；
⑤要證明氧化銅是反應(yīng)的催化劑，還應(yīng)稱量氧化銅反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；
故答案為：（1）①氧氣；②吸收水分，干燥氧氣；③2H₂O₂

MnO2 .

.

2H₂O+O₂↑；④不需加熱，節(jié)約能源；節(jié)約藥品；操作簡(jiǎn)便；有利于控制反應(yīng)速率等；（2）①氧化銅分解生成了氧氣；③防止尾氣污染空氣；④紅，渾濁，化學(xué)性質(zhì)；⑤稱量氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生變化．

點(diǎn)評(píng)：本題能很好的考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題的能力，因此要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，才能結(jié)合具體情景靈活解答問題．